一、指导思想
以先进的管理理念在幼儿园管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体幼儿教师工作积极性；形成爱园如家的主人翁意识；培养爱生如子的幼儿教师情怀；坚持以党的教育方针为指导，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》，转变教育思想，大力推进幼儿园素质教育，坚持以德治园，强化管理，优化环境，全面提高保教质量，深入开展教科研工作，努力探索幼教改革新途径。
二、工作目标
1、围绕一个主题：求质量，突特色。
2、树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念；“服务于教师、幼儿、家长”的理念。
3、构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。
4、坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。
5、做好四项工作：（1）完善幼儿园量化考核评估细则。（2）加强课程管理，提高实践反思（观察记录研究）。（3）继续探索课程评价与幼儿发展评价方法。（4）加强班级工作的管理力度。
三、具体内容
（一）幼儿园园务管理
1、完善幼儿园的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。
2、加强班级工作的管理力度。各个班级对常规管理常抓不懈。对管理规范的教师实施奖励，强化教师的管理意识，提高教师的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。
3、努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将发挥家长委员会的作用，请家委会成员们一起参与研究幼儿园的重大工作，听取家长的建议，就“兴趣培养”问题进行进一步的探讨研究。努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。
4、加强幼儿园聘任教师的管理。每年我园根据实际需要与所聘教师签定《丰润区阳光幼儿园聘任教师合同书》，以合同作为保障，提高聘任教师的工作积极性，同时签定合同有利于幼儿园内部管理，使各项工作更规范。合同遵循“优胜劣汰”的原则，以此激励教师不断加强自身素质的提高，使每位教师都有一技之长，更好服务于幼儿园、幼儿、家长。
5、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全常规周加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。
（二）．教师队伍管理
1、加强师德修养，树立良好形象。
要求各班教师树立爱岗敬业的幼儿教师形象，向家长、幼儿说出服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出让家长满意的放心园。
2．抓队伍，促发展。
（1）利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。
（2）扎实开展读书学习活动。
（3）营造良好的研究氛围。班级、班与班、全园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。
3、强化培训，加快发展。
①加强园本培训，提高业务素质。本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。
②鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。
（三）、教育教学管理
幼儿园教育教学管理的重点工作：加强对幼小衔接课题进行调研，促进小学与幼儿园的研究双边活动；调整园本课程方案，完善课程评价体系；重视环境资源的创设、开发与利用。
1、课程评价。开展实质性评价，引导教师注重过程性评价，做好平日工作记录与反思，将全体教师共同研究的评价表格用于实践中不断得到检验，以达到适宜于幼儿的发展需要。
2、开展园本培训，调整教研机制。每位教师随时随地积极参与课题研究，促进教师专业化的发展。本学期将进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要。继续实施教研活动目标考核评估，对开展教研活动好的教师进行表扬。
3、在科研方面，进一步做好幼小衔接科研课题的实践与研究，完善幼小衔接园本课程。
（1）开展《幼小衔接课程方案》实施阶段性小结的研究，进一步突出本园幼小衔接活动的特色，探讨新的幼小衔接改革。
（2）将与小学联合进行课题的研究，如：环境创设的衔接、任务意识的培养、艺术教育、英语教育的研究等，双方形成“手拉手班级”，不断增加交流与互动，扎实的开展研究性工作，使幼小衔接卓有成效。
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