大学给予我们多姿的生活，暑假也与前不同，因为它添加了让我们独立走向社会，感悟社会的元素。我们感幸能通过千千网走在一起，共同开始我们的又一个亲近社会的征程，我们通过参与“关爱留守儿童----心与心交流”的活动，献一份爱心的同时增加自身社会阅历。
在活动开展前，在团长的带领下，我们提前集合，核实活动人员，相互认识，收集资料，探讨活动的开展前工作，对活动进行分工合作，我和部分队友曾经也是留守儿童，对留守儿童有更深的认识，让我们对开展一次成功的活动充满期待。
在八月21号上午，我们在政府领导的带领下，去到了苍梧县沙岐维聪小学，看到一张张期待的小脸，我们应该每个人都有很多不同的感触，但我们都能读懂他们脸上都带着一份迷茫。我们把为他们精心准备的小礼物，送到他们的小手上，希望从那开始，慢慢打开每一个孩子的心灵。
我们通过与老师交流，与孩子们谈心，开展素质拓展游戏，和他们做朋友，通过心与心交流，深受感发。我深深感受到，留守儿童是一群很大的群体，他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体。由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。他们的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在留守儿童身上出现。
留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。在我们谈心中，可以体会到一些孩子，现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心，一部分表，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，甚至就在我们讲课时，下面出现两小孩闹矛盾打架。据我们查找的资料显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。对他们的处境，我们都深表担忧，我们深深地体会到他们需要我们关爱，我们社会第三方力量的辅导与帮助。我们感叹，太多留守儿童需要我们关爱，可我们之前从来没真正留心过，等我们意识到时又显得那般力不从心。
但是，俗话说“穷人的孩子早当家”。他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，生活自理能力都较强，甚至有些已经承担起照料整个家庭的重担；他们意志坚定，勤奋刻苦，为了梦想而奋斗，各种懂事的行为举止都深深打动着我们。活动的`尾声，我们能看到一张张可爱的笑脸，他们给我们留下了心声，写下了梦想，我们为他们感到高兴，为他们的志气感到欣慰。
活动后，我们一起总结交流，每个人都意识到，“留守儿童”问题的存在性与迫切性，是现社会面对的问题，而解决好“留守儿童”问题，促使“留守儿童”身心健康成长尤为紧迫，可以说，“留守儿童”问题不仅是离乡农民家庭生活中的一个问题，更是一个现实的社会问题。这需要我们除了家庭，学校的第三方面的关爱。我们希望更多的志愿者以及爱心人人士，自愿为留守儿童的健康成长提供无私的帮助。每一个人奉献出一点爱心，用爱心传递真情，倡扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，服务他人、快乐自己，激励更多有识之士加入到关注扶助留守儿童的队伍中，开展更多关注他们的活动，与学校与家庭联盟，通过志愿者爱心捐赠或心理交流及互动游戏等积极健康向上的文体活动，着力解决留守儿童青春期困惑，更好的引导留守儿童融入社会，快乐健康地生活和成长。通过“关爱留守儿童----心与心交流”的活动，我们希望尽我们最大能力，能向社会发出呼吁，伸出暖手，敞开怀抱，集中力量，共同关爱留守儿童，使他们体会“社会大家庭”的温暖，在大家共同关注帮助下成为社会的栋梁之才。
回顾活动全程，点点滴滴都记录了我们共同经历的不平凡的生活，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会公益活动为我们提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，让我们了解社会，了解国情，增强社会适应能力，能更好投身社会、体验生活、服务人民。就从我们这次深入关爱留守儿童的活动来说，在我们每个人头脑里都对留守儿童的情况刻下很深的认识。
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