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文言文《寡人之于国也》教案的精选内容
文言文《寡人之于国也》教案(通用9篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的文言文《寡人之于国也》教案,仅供参考,欢迎大家阅......
12-28
寡人之于国教案
教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1.由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师,......
07-10
《寡人之于国也》的语文教案
教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1.由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师,......
05-05
寡人之于国也教学设计
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是孟子与梁惠王的一段对话,是表现孟子仁政思想的文章之一。下面是小编整理的寡人之于国也教学设计,欢迎大家参考。教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的......
03-24
《寡人之于国也》教学设计
孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“仁义”行“仁政”,即实行所谓“王道”。下面是小编整理的《寡人之于国也》教学设计,大家一起来看看吧。【教学目的】1、了解孟子“仁政”的具体内容......
07-30
寡人之于国也教学设计范文
寡人之于国也教学目标1、了解孟子的仁政思想。2、理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,熟练地背诵全文。教学重点落实相关文言虚实词,翻译课文。教学难点孟子“仁政”思想具有的时代意义。课时安排......
08-11
《寡人之于国也》教案设计
【三维目标】知识与能力:1、结合预习疏通词句,培养学生阅读浅易文言文的能力。2、感受孟子思想的博大,学习其论辩艺术。过程与方法:教师用情景设计、问题启发作引导,学生的自主发现式学习与小组探究式学习相结合。情感态度......
09-13
关于《寡人之于国也》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《寡人之于国也》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《寡人之于国......
12-16
寡人之于国也原文及赏析
原文:寡人之于国也[先秦]孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然......
02-16
寡人之于国也原文及翻译
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是孟子与梁惠王的一段对话,是表现孟子仁政思想的文章之一。下面是小编整理的寡人之于国也原文及翻译,大家一起来看看吧。寡人之于国也全文阅读:出处或作者:孟子梁惠王......
09-27
《寡人之于国也》优秀教案
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一个经典篇章。文中孟子以形象的比喻分析梁惠王民不加多的原因,并结合自己的仁政民本思想提出解决民不加多问题的具体措施。这场对话,集中体现了孟子的仁政民本思想,也充......
02-26
课文《寡人之于国也》教案范文(通用9篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的课文《寡人之于国也》教案范文,希望能够帮助到大......
12-27
关于《寡人之于国也》的教学赏析
《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话,贯穿全文的线索就是“民不加多”,如何“使民加多”的问题。首先,了解一下相关背景:战国时期,列国争雄,频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度,也无移民限制,百姓可以......
02-25
课文《寡人之于国也》教案范文
【教学目标】1、学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2、了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用【课时安排】1课时。【学生活动的设计】1、借助字典,正确译文。归纳文意,记下学习的难点。2、课内采......
11-05
寡人之于国也的赏析
孟子在自己论证的基础之上,进一步指出面对上层贵族奢靡浪费,黎民饥寒交迫的社会现实,作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。下面是小编整理的寡人之于国也的赏析,欢迎来参考!寡人之于国也梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心......
07-29
《寡人之于国也》赏析
《寡人之于国也》主要论述了如何实行"仁政"以"王道"统一天下的问题,下面是由小编为大家分享整理的《寡人之于国也》的赏析,欢迎大家阅读浏览。《寡人之于国也》赏析【1】文章全文分三部分。第一部分:梁惠王提出“民不加......
12-25
2015年文言文《寡人之于国也》教案
孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常孔孟并称,初中时,我们学习过《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政。今天我们学习《寡人之于国也》,看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧,阐述仁政的具体内容的......
01-04
寡人之于国也的教案设计
教学目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳......
01-04
寡人之于国也翻译赏析
寡人之于国也主要阐述了儒家的王道思想。寡人之于国也翻译赏析的内容分享给大家,以下就是小编整理的寡人之于国也翻译赏析的内容,一起来看看吧!【原文】梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于......
11-21
《寡人之于国也》全文赏析
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编分享的《寡人之于国也》全文赏析,欢迎大家阅读!寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则......
12-15
寡人之于国也赏析
这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员,都苦于劳动力不足,所以梁惠王要同邻国争夺百姓,下面是小编整理的寡人之于国也赏析,欢迎来参考!寡人之于国也梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则......
05-21
寡人之于国也优质教案
教学目标:1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点:多义词义项的归纳......
09-03
寡人之于国也课堂教案
教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1.由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师,......
11-27
寡人之于国也-语文教案
教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析,指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排:三课时教学步骤第一课时一、导人孟子是继孔子之......
08-14
寡人之于国也教案
教学目标:1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳"数、发、直、兵、胜"多义词的义项,掌握"或……或……""直……耳,是……也""是何异于……"几个句式的特点。3、熟读课文的基础上背诵课文。教学重点:多义词义项的归纳和孟......
04-13
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