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四年级的教学设计数学的精选内容
四年级的教学设计数学(通用13篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的四年级的教学设计数学,希望对大家有所帮助。四年级......
10-09
四年级数学《认识更大数》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家收集的四年级数学《认识更大数》教学设计,希望对大家有所帮助。知识......
10-13
人教版数学四年级上册教学设计
教学目的:1.引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确地计算长方形的面积。2.通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3.渗透实验——发现——......
03-19
人教版四年级上册的数学教学设计
教学目标:(1)使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。(2)使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。(3)通过探索活动,使学生在潜移默化中掌握数学思想方法......
10-02
四年级的教学设计数学
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编精心整理的四年级的教学设计数学,希望对大家有所......
04-22
人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的人教版四下数学括号教学设计四年级数学......
11-02
四年级数学《小数意义》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的四年级数学《小......
03-26
四年级数学《小数意义》教学设计(4篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的四年级数学《小数意义》教学设计......
04-06
四年级数学下册《平均数》教学设计
教学内容:人教版小学数学教材第90~91页的例1、例2及相关内容。教学目标:1.使学生理解平均数的含义,初步学会计算简单的平均数的方法。2.感知平均数的范围。3.培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题的能力。教学重点:......
12-24
四年级《小数意义》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗......
04-04
四年级下册数学教学设计
四年级下册数学教学设计(一)一、课前自学,预习要求1、看:课本P1-5,例1‘例22、想:图中人们在干什么?“冰天雪地”分成几个活动区?每个区多少人?你是怎么知道的?根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?怎么解决?“照这样计算”是什么......
09-17
小学四年级数学教学设计案例
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的小学四年级数学教学设计案例,仅供参考,希望能够帮助到大家......
06-27
四年级数学上册教案设计
四年级数学上册教案设计一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能:1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根......
09-02
三年级数学教学设计
作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的三年级数学教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学目......
01-09
四年级数学《角度量》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是......
01-09
四年级下册数学《小数的意义》教学设计
根据三年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。以下是本站小编搜索整理的关于四年级下册数学《小数的意义》教学设计,供参考学......
03-23
六年级数学教学设计
一、学情分析本学期我任六(2)班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生基础知识扎实,对数学比较感兴趣,勤于动脑,乐于探究。大约有5名学生的学习情况不稳定,听、说、读、写的能力差,作业需要老师不断督促,思维......
03-23
四年级数学《数一数》教学设计
教学目标知识目标:引导学生从不同角度、按不同顺序几个几个地数数,并能根据不同数法列出不同的加法算式;在多个情境中让学生体会学习乘法的必要性。能力弥补:在数数活动中培养学生多角度的观察能力、思维能力和语言表达能......
01-10
小学四年级数学倍数和因数教案设计
教学目标:1、通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求个数的倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力,培养有......
07-29
四年级奥数教学设计:正负数
教学目标:1、在熟悉的生活情境,进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重点:在熟悉的`生活情境,进一步体会负数的意义。教学难点:会用负数表示一些日常生活中的问题。教学过程:一、导入新课同学......
10-08
数学六年级教学设计
【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。【重点难点】负数......
11-25
六年级数学的教学设计
一、学情分析:二、教材分析:本册教材包括以下几个部分:1、数与代数数的认识——认识百分数;数的运算---分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略;式与方程——方程;比和比例——认识比。2、空间与图形——......
03-23
四年级数学上册教学设计
容量常指一个物体的容积的大小,容量的公制单位是升,也指物体或者空间所能够容纳的单位物体的数量。以下是本站小编搜索整理的关于四年级数学上册教学设计,欢迎参考借鉴,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注......
11-27
四年级数学《角的度量》教学设计
数学《角的度量》的教学要让学生们在通过学习过程中,鼓励大胆尝试,形成勇于探索、创新的科学精神。以下是本站小编为大家精心整理的《角的度量》教学设计,供参考学习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注......
05-06
四年级《正负数》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的四年级《正负数》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学......
06-29
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