闰土的精选内容

1、多音字注音组词空（）（）正（）（）尽（）（）行（）（）圈（）（）佛（）（）2、比一比，组词语.钮（）傅（）厨（）胯（）扭（）缚（）橱（）跨（）租（）窜（）蓄（）谓（）祖（）串（）畜（）猬（）3、解释句子中划线的词语的意思⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是()现在也没有知道──只是无端（）地觉得状（）如小狗而很......

一、说教材人教版小学语文第九册第六单元《少年闰土》是一篇重新收录在课本中的文章。从这次重新收录中,我们可以看出,经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的少年闰土第一课时教学设计，仅供参考，欢迎大......

本课时，我的教学目标是：感知少年闰土这一形象，知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年;理解作者对闰土的特殊感情;能在教师的帮助下，理解句子中含着的意思;能正确、流利、有感情地朗读课文。围绕这个目标，展开了一系列......

小编为各位准备了六年级上册语文少年闰土知识点,希望对大家学好语文有所帮助。《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的......

我皮肤柔嫩白皙，大大俏皮的眼睛，眉毛有些浓，隐隐透出一股聪明伶俐劲儿，白里透红的脸颊，喜欢抿着嘴笑，笑起来甜甜的，让人感到很阳光。我的头上是乌黑的长辫，头戴一顶小小的宽边绸缎帽。身穿光亮的丝绸小长袍，衣服上绣着吉祥图案......

《少年闰土》是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选自语文书后后加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。下面是小编整理的关于少年闰土教学设计，希望大家认真阅读!【1】少年......

师：下面我请一个同学来读一下二人初次见面时闰土的外貌是怎样的。同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。生：(读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句)师：这位同学读得很好。哪位同学来说说闰土的形象具......

《少年闰土》第一课时教学设计文本解读：1．从文学视度解读──捕捉人物，紧扣“少年”；2．从儿童角度解读──看瓜刺猹，朗读出彩；3．从教师角度解读──说人物，出学法：渗透同一件事不同的表述方法；4．从编者角度解读──认识鲁迅，强化“......

读了鲁迅先生写的少年闰土一文，你都从中感悟到了什么呢?下面小编为大家整理推荐了400字少年闰土读后感，欢迎大家前来参阅。少年闰土读后感400字篇一认真读了大文学家鲁迅的《少年闰土》之后，我享受着不时从字里行间中透......

当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的少年闰土读后感范文，希望对大家有所帮助。少年闰土读后感范文1今天，我在课文中读到......

一、教学目标：1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的`句子。3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：了解人物的性格特点，理......

引导语：《少年闰土》通过鲁迅对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了作者与闰土的友谊及对他的怀念之情。以下是《少年闰土》教学设计，供大家学习参考：一、教材解读：本课节选自鲁迅......

【教学目标】1、初知课文大意，理清课文思路。2、通过品读、表演、小练笔，展开想象，感悟闰土形象。【教学过程】一、导入新课鲁迅，近代伟大的文学家，浙江绍兴人。在辛亥革命后，他以犀利的笔尖与敌人战斗，他所塑造的人物阿Q成......

读完一本名著以后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编精心整理的少年闰土读书笔记400字（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。少年闰土读书笔记1我手捧着语......

第一课时一、板书课题少年闰土二、学生质疑，以学定教师：今天我们学习《少年闰土》，这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》节选下来的。当时的“我”是一位富家少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。我和闰土却一见如故，结下了深厚......

关于少年闰土心得体会例文1以前,鲁迅这个名字对我而言,不是很熟悉,但经常萦绕耳畔,在爸爸妈妈的熏陶之下,我对鲁迅有一些些了解,长大之后,鲁迅更是妇孺皆知,爸爸还曾向我推荐他的作品,我常常很疑惑,鲁迅为什么受这么......

《少年闰土》片断赏析师：如果要你选择，你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生活？咱们来争论一番。（向往闰土的生活为正方，向往课文中“我”的生活为反方。）正方：我向往闰土的生活。那是自由自在的生活，可以捕鸟、捡贝壳......

一、研读品文师：用你最喜欢的方式读读第四段，想想闰土给我讲了哪几件事。(学生自学)?生：写了捕鸟捡贝壳看瓜和看跳鱼儿四件事。师：你对哪件事比较感兴趣?(举手表示)?师：既然这么多同学对捕鸟感兴趣，那我们就先学习这件吧!课......

一、比一比，组词语。捏()钮()拜()允()扭()纽()湃()充()缚()搏()租()组()傅()膊()祖()阻()厨()稻()胯()挎()橱()滔()跨()垮()郑()贼()正()贱()二、填空。1.按课文填空。()天空中挂着()圆月，下面是海边的沙地，都种着()西瓜......

《少年闰土》塑造了一个在鲁迅眼中聪明、机智勇敢、见多识广的少年闰土形象。鲁迅先生用我和我的朋友做对比，突出了闰土的形象。以下是小编整理的少年闰土课件，希望大家认真阅读!一教材分析《少年闰土》一文节选自鲁迅......

《少年闰土》课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊以及“我”对闰土的怀念之情。以下是小编整理的少年闰土教学实录......

《少年闰土》的人物描写极富典范性，在授课时教师抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。首先，教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃......

【案例】出示离别图，引导想象。师：好朋友就要分别了，他们手拉着手，有多少说不完的话呀！我会对闰土说些什么呢？闰土又会对我说什么呢？（同桌练说，指名分角色表演。）闰土：迅哥儿，别难过。我回去后让我爸给你带五色的贝壳，好看的鸟毛。......

课文少年闰土的赏析1读了这篇课文，你知道闰土的外貌有什么特点？闰土和“我”见面后，跟“我”讲了哪几件事？这些事表现了闰土什么特点？哪件是作为重点来写的？告诉你吧，作者在写闰土外貌时，主要抓住了“紫色的圆脸”、“头戴毡......