教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。以下是yjbys小编收集的中班语言教案，希望大家认真阅读!
活动目标：
1、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的降落感兴趣。
2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
活动准备：
降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。
活动过程：
一、直接导入。
1、出示降落伞图片，请幼儿说说它的名称?(降落伞)
师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字?
2、过渡语
师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞
二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。
1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞
师：降落伞和我们平时用的伞一样吗?哪里不一样?
2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述(伞有伞柄，降落伞没有;伞面大小不一样;还有用途不一样)
3、丰富：伞绳(重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物)、悬挂物(幼儿讲到就直接告诉幼儿 悬挂物)
4、比较发现一样的地方
师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方
5、教师小结：
我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面;降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。
三、了解降落伞的功能。
1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。
师：你知道降落伞有什么用处呢?人们在什么情况下需要用到降落伞呢?
2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。(用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投)
3、观看降落伞的有关视频来了解。
4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。
四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
过渡语：你想不想也有一个降落伞呢?
1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分?
师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分?
2、提出制作重难点：
师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的.哪里呢?伞绳和伞面怎样连在一起呢?小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。
3、 幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。
可能出现的问题：
(1)黏贴伞绳不灵活，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的角上。
4、玩中发现降落伞的伞面大小不同，降落伞下降速度不同。
(1)请孩子带着降落伞到比较高得地方玩一玩
(2)鼓励同伴间互相比赛，比比谁的降落伞下降的比较慢?为什么?
(3)集中交流自己发现
师：降落伞好玩吗?你在玩的时候有什么新发现?
(4)教师小结：我们发现大的降落伞下降速度慢，小的降落伞下降速度快。
活动延伸：
老师这里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上会发生什么情况?(会碎掉)
那我们的小降落伞能帮上忙吗?一会儿回科学角去试试，好吗?
【2】中班语言教案活动名称：我的降落伞
活动目标：
一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。
二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。
三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。
活动准备：
塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子(木夹，塑料夹)，胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。
活动过程：
一，看一看，说一说。
——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。
——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放(伞柄朝下)，请幼儿说一说哪一把伞先落地(合着的)，哪把伞后落地(打开的)。
二，做一做，玩一玩。
1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。
2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3，幼儿将4条伞绳分别系在(或用胶带粘在)手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。
三，试一试，比一比。
——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方(如滑梯上)将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。
1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。
2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。
3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。
4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。
——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：
(1)木夹先落地，降落伞后落地。
(2)重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。
(3)伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，说一说。
1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。
2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
