在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的意义的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
金秋十月，丹桂飘香，阳光灿烂，秋高气爽。在这惬意的日子里，我们班举行了一次别开生面的班队活动课，让我终身难忘。——它是多么的精彩啊！
这次班队活动课的主题是为庆祝祖国妈妈的生日——十月一日而举行的。同学们都兴奋地快要跳起来了，我也不例外。
活动开始了，我和陈泽晨走上讲台，开始主持。同学们个个都摩拳擦掌，等待上来表演。按照规则，先由我或陈泽晨报出节目表演人与准备人员，再由他们表演，交叉进行。演出开始了，先由月亮小队朗诵他们的诗歌，接着是太阳小队、云朵小队……你瞧！裴瑞灵小提琴的琴声是多么动听啊；你看，单恩宇拉的二胡激情飞扬；陈泽晨吹笛子也是那么的投入；李思航跳得拉丁舞更是千姿百态、美不胜收……啊！终于轮到我进行快板表演了，我兴奋地拿来快板，熟练地打起了《狗不理包子》天津快板。同学们和何老师听了都赞不绝口，纷纷鼓掌。……
最后，我们嘴里含着甜甜的糖果，在祝福祖国的歌声中结束了这堂班队课，祝祖国妈妈生日快乐！祝愿我们的祖国妈妈更加繁荣、昌盛，！！
这真是一堂有意义的班队课！！
意义的作文 篇2在阳光明媚的一天，兰兰穿上她那件带蕾丝花边的裙子，在穿衣镜面前左照右照，神气极了！因为她要穿着这件裙子上学，想到这她更开心了。
到了学校，兰兰的裙子吸引了很多目光，这是她心里乐开了花，连对小朋友爱理不理的，小红喊她抱作业她装作听不见；小玲叫她去玩，她瞧不起人家；就连班长让她值日，兰兰害怕把裙子弄脏了就推说自己肚子疼而逃避了；上课时老师讲课，她分神想着自己变成了公主。
终于放学了，兰兰在回家的路上看见一位老爷爷弯着腰在干什么，走近一看原来一个污水井没盖盖子，兰兰问：“老爷爷，您推盖子干什么？”老爷爷气喘吁吁地说：“万一有人掉进去或摔跤怎么办？”兰兰看了看裙子又望了望老爷爷，好像明白了什么，就果断的帮老爷爷把井盖严严实实的盖在了污水井口上。兰兰擦拭着额头上的汗水，看着被沾上污泥的裙子开心地笑了。
我想兰兰是懂得了美不单是外在的，更重要的是内在的心灵美吧。
意义的作文 篇3这是一个阳光明媚的早上，我们早早地来到操场集合去春游，心情无比地激动。
在车上呆了很久，才来到了这次活动的第一站——食品公司。下了车，进了制作饼干的生产车间。过程大概是：和面、压扁、成形、烘干、包装、销售。之后就进入到了我们的肚子里。
工作人员给我们每人发了许多块美味的饼干，坐在车里慢慢地品尝。时间过得很快，我们来到了地质公园。
进入园内，首先看到了一棵很高、很粗的树。树上开满了白色的花。一阵微风吹来，白色的花纷纷落下来，下了一阵清香的花雨。
进入园内，看到小草像勤劳的裁缝，用自己的身体缝成了一块绿色的大地毯。柳树仔细地聆听着春之歌，微风一吹，它摇动起像小辫子一样的枝条。树木发芽了，那嫩芽像一个个调皮的小脑袋看着四周装饰得花花绿绿的春天……
我们继续前进，来到八公与淮南子的雕像面前。艺术家雕刻得栩栩如生，让我感受到了他们的严谨与深邃。
跟随着老师，我们来到了忘情谷，让我印象最深的就是连理枝。它们在生长期间枝干接在了一起。这让我想到了一句话；在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝。
在中午休息的时候，我顺着阶梯来到了一座寺庙。进入寺庙，在大厅两侧画着八公升仙的图。里面的两条走廊上叙述着淮南子与八公的故事。
在寺庙的后面看到了很长的阶梯，我迫不及待地往上爬。很长时间过去了，也看不见顶峰，当时已经满头大汗，又累又渴，但我还是坚持了下去。又过了很长的时间，我看到了山顶，这让我充满了信心和力量。爬上了山顶，山上的凉风向我吹来，让我轻松凉快了许多。这座山被其它山环绕着，一览众山小的感觉真好！周围群山环绕，呼吸一口这儿的空气，只有天和地的味道，没有任何杂质。周围只是绿色和蓝色。下山后才知道，那个地方叫升仙台，是八公升仙的地方。
下山时，阵阵和风带着花香向我扑来，送我一份惬意。一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子都悄悄地露出头来，探望那明媚的世界
这次活动让我饱览了名胜古迹，收获了许多，也明白了许多道理。
意义的作文 篇4从晨夕的微光直至刺眼的烈日，那是小不点的时代，我不必顾忌作业，也不必顾及琐事，只尽情的玩耍、快乐、与伙伴牵着小手疯跑，只懂得那些小花小草，见到一些不曾相识的小玩意，便把小身子凑过去，好奇的盯着，玩着。那时的我太过纯真太过顽皮，只懂得傻乎乎，没有过多的烦恼，可这就是幼时的单纯和快乐，而如今的阶段虽充实了智慧但也有解不开的难题。
现在的我，会为学课外而苦恼，会为攒零花钱而兴奋，会为独立做成某件事而思考。我的确长大了，但并不是像幼时曾幻想的那样随心所欲，反之却是一大堆的难题在等着我去解决。每天赶着写作文，就连双休日也要上课。每一天都很充实，但总是会发生一些意料之外的事，有时候也在想，究竟我们长大的意义是什么。
语文老师曾在课堂上对我们这样说过：“有的同学说长大了，就是个子长高了；长大了，就是年纪增长了，但事实却并非如此。”从小时候的牙牙学语，蹒跚学步，到不断经历，不断懂事，这才是在渐渐长大。儿时的我渴望长大，长大了就可以不用对父母言听计从，长大了就可以自己去做一切想做的事情。但是当我想真正的渐渐长大，我才明白了：长大就意味着要承担责任，长大就意味着要对自己所做的每一件事负责。
成长，使人在不停的蜕变，我在川流不息的人群中，不断长大的我，正如一棵幼苗，经过施肥，浇水，长成小树，又经过风吹雨打，不断历练，最终长成参天大树，顶天立地。从而也真正的明白了长大的意义。
意义的作文 篇5书，相信我们每个人都有书，因为书不仅是知识的源泉，还是我们人类的好朋友。
读书不但可以提高我们的写作能力，还能扩大我们的知识面。比如《十万个为什么》它讲述了各种我们不知道的知识。《小学生优秀作文》它把孩子写的作文打印在上面，能让我们提高我们的写作能力。
除了这些有关提高写作能力，扩大知识的书之外，还有一些书，它是在写一件事或者一件故事来表达作者想传递给我们的东西。比如《西游记》，它表达着只要坚持，就一定能成功。《天蓝色的彼岸》，它表示要珍惜生，但不要畏惧死。《三国演义》是在讲述历史。《夏洛的网》表达作者渴望得到爱和温暖。当然，除了有关学习知识上的书，肯定还有一些在休息时或者放松精神时看的漫画书。比如《阿衰》它描写了一个智力不高的人和他的同学，老师，伙伴上演一个又一个衰事。在比如《米老鼠》，它是在描写米奇，米妮，高飞，唐老鸭等人物之间发生的有趣的故事。
书的好处无穷无尽，与书做伴是多么愉快，多么自在。有空时，看书是一种消遣；没空时，看书是一种调节。
啊！俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”同学们，一定要多读书，读好书，好读书。
意义的作文 篇6我在网吧找到你的时候，你正两只手在键盘上疯狂的敲打，噼里啪啦的声音里，我又一次想起曾经的你。我站在离你一步都不到的地方，而你的两眼从没离开过电脑屏幕，我只是一声不吭的站着，想你是否会发现呢？
就在我愣着的时候，你突然站了起来，一把挎起背包，径直地从我旁边迈出去，看都不看我一眼就走出了门。我一惊，转身，赶紧跟着你出去。算一算，这已经是多少次了呢？默默地跟在你后面，又是个这一步的距离。我抬了头，望了一望天空，仅有的一颗星星，微弱的光遥远而无助。我又看了看走在前面，似乎当后面的我，根本不存在的你，心里重重的叹了一口气。唉……
上第一节课时，老师公布了第一次月考成绩。我是不抱什么奢望的，我的心理能力还早就已经被训练得很强大了。早读的时候，同桌夏森澈问我考得怎么样，我打了个哈欠告诉他：“我有预感，我不会死得很惨。”“怎么可能啊！”森澈笑着说，又突然有点迷茫一般。我偶尔也会怀疑，我们的存在是否真的有什么意义。晚上放学后，我不知道第几次地又去找你了。
街道上很安静，在旁边有个骑自行车的少年“呼—”地一声从我们地身旁溜过，风吹过他敞开的外套，很享受的感觉吧。忽然记起了那是什么时候，我坐在你的自行车的后座，每天屁颠屁颠地跟着你到处转。可是我们再也回不去了，你从班级里数一数二的好学生变成了不良少年，似乎是很短很短的时间，又似乎是很久很久了。
“哥哥。”我轻轻地叫了你一声，但在这寂静的街上已经足够了。你没有反应，但是我知道，你一定听见了，只是你早就已经不理我了，总是那么冷漠地颓废。
“庞晓婷—”老师突然念起我的名字，我紧张地站起来，不知所措地揉了揉眼，我不应该在早上的时候睡着的。我站着，不知道该怎么做的时候，老师摆了摆手让我坐下，有点无奈地说：“你真得注意点啦！”夏森澈用手捅了捅我，冲我笑了笑说：“晓婷，没事的。”下课以后森澈问我怎么了，看着他关切的表情，我只好微笑地说、“别担心啦，我只是昨晚没睡好而已。”“你又是没睡好，”森澈皱了皱眉，“昨天你就在课上打瞌睡，要不是我叫你……晓婷，我知道你有什么事，你不便告诉我也没关系，我一定在你这边。”森澈真诚地笑着，让我有些心动。“我会注意的，别担心啦。”我轻轻地说着。夏森澈懂我的，我并不是因为太过于拼命的熬夜学习，只是因为你。
“哥哥！”我刻意地提高了声音，叫了你一下。我知道你不会理我，我突然转身，往回走。你发现了我的不对劲，也急忙转过身来看我要干什么。我仍是走着，加快了脚步。你突然冲我喊了一句：“你要干什么！”我跑了起来，一边叫着：“你以为我要干什么？你有知不知道你又干了什么！难道只有你一个人受苦吗？”你向我跑来，也冲我叫着：“你是不是疯了！”“对，我就是疯了！”我回头喊着，眼泪已经从眼眶不知不觉的迸出，压抑太久而又苦涩的泪水。“你都不管你自己了！我又干什么要管你！我也要去疯，去玩，反正我活下去已经没什么意义了！”我真的像疯了一样的叫着，任泪水划过我的脸颊。从后面追上来的你突然抓住我的手，说：“你停下！”我的挣脱计划失败，终于疲惫地哭了起来。这一刻的我竟像个愿望落空了的小孩，不顾形象地大哭让你不知所措。
我从口袋拿出纸巾檫了檫脸上的泪，说：“走，你陪我去网吧吧！”我转身要走，却被你拉住了。“走啊！”我试着挣脱，你却更加用力的拉着我，说：“不好玩！回去！”你拽着我往回走，“走，我们……回家。”我被你拉着，我们是那么久以来第一次一起回家。我知道哥哥不会沉沦下去的，就像天空里那一颗越发闪亮的星星，它和我们一样，漆黑的夜里，一定会有另一颗星也在寻找共同的希望。我就知道一切都会变得美好的，因为你，我最亲爱的哥哥，在开门的那一刹那，你对我说：“妹妹，我懂你。”
意义的作文 篇7一个寒冷的冬夜，北风呼啸，雪花飘飘洒洒，空气中洋溢着冰冷的绝望。一只小狗蜷缩在一辆车下，浑身瑟瑟发抖，绝望的呜咽着，昏暗的路灯露出怜悯的目光，静静注视着它，天地间只剩下这悲伤至极的叫声，孤独而又充满着深沉的绝望。
就是在那个严冬，我收养了它，那时，贝贝才刚死不久，我沉浸在内心的巨大伤痛之中，无法自拔。那天，我独自走在上学的路上，系鞋带时，看到了蜷缩在车底的它，它长得和贝贝多像啊!一样明亮的眼睛一样惹人怜爱的姿势，连毛色，都和我的贝贝一模一样，我以为，是贝贝回来了，可是，它的目光里流露出一种让人窒息的绝望，看到我，它挣扎着挪到一边，身体因为恐惧而止不住的颤抖，我小心翼翼地将它抱起来，如冰块一般寒冷的体温让我惊讶。是谁，如此狠心，把一只还未满月的小狗遗弃在冰冷的冬夜，如此冰寒，它又如何，能承受得了呢?
我将它抱回家，把它交给奶奶。一连几天，我只要一有空便会陪它玩耍，上帝接走了我的贝贝，又送来一个它，安抚我内心的伤痕，我是那么爱它，它的一举一动，都仿佛让我看到了那年那个小小的贝贝。
它还未满月，只有小小的一团，不能独自进食，因为担心它娇嫩的胃，我找来一个奶瓶兑好奶来喂它，每当小小的它依偎在我的怀里，慢慢喝着牛奶，我总会抚摸着它的毛，心中涌出无限伤感，它还只有那么小，便要失去母亲，孤独的生存。
开始，它看到我，会跌跌撞撞地走到一边，无助的低叫，每当这时，我都会在心里对自己说：会好起来的，总有一天，它会接受我。慢慢地，它习惯了我的存在，那天，它爬到我怀里的时候，我心里那道深深的伤痕奇迹般的开始愈合，开出一朵小小的鲜花，结出一颗小小的果实。它，终于接受了我。
它的胆子很小很小，狂风怒号的夜晚，它蜷缩在我的怀里，无助的颤抖着身子，我轻轻抚摸着它的身体，看它在我怀里睡着。可是就算睡着了，它也在颤抖，我一遍遍的安慰它，却始终无法抹除那个刻骨铭心的夜晚，带给它的恐惧。
看着它一天天的长大，我的心也被幸福包围着，和它在一起，真的很美好，我从不知我对它的意义，直到它永远闭上了眼睛，我才懂得，它早已把我当成全部。
珍爱自己的宠物吧，好好去爱它们，或许在你心里，它们只是生命中的一个过客，可是你却从不知道，当你下定决心要好好爱它的.时候，它们就把你，当成了自己生命的全部美好。主人这两个字，对它们而言，是世界上最伟大的信仰。它们会为了你的欢乐而高兴，会为了你的忧伤而失落，会把和你在一起的时光，当作永远的珍贵。上帝创造了宠物，是为了让它们得到爱，主人的意义，是用尽全部来好好爱自己的宠物，只有当你真正领悟了主人这两个字时，你才会明白，你的爱是它前进的动力，更是它面对困难时的勇气。
意义的作文 篇8中华文化源远流长。中医，武术，书法等国粹令人敬佩。华夏汉字清秀大方，中国功夫柔中带刚，古典名著耐人寻味，四大发明博大精深……
从旷世大儒顾炎武到中国第一名诺贝尔文学奖获得者莫言；从撰写《本草纲目》的李时珍到现代医学的发达与成功……每一份成功的背后都有前人付出的汗水与心血。没有最初的发明就没有现在的成功。
《皇帝内经》中曾说到：“药之不及，针之不到，必灸之，灸之不为，唯有隔药灸。”这句话正是表现了古代前辈对艾灸的评价。艾灸，产生于中国远古时代。灸法的运用起源于人类掌控用火之后，时间是在石器时代。在春秋战国时期已颇为流行。现在，人们越来越注重养生，常把艾灸当成是一种保健。今年寒假开始，我有缘与艾灸结缘，让我了解艾灸并尝试到其好处的是一家叫蓓诗养生会馆的艾灸馆。
店内充满了古朴的风味，缓缓的曲声似潺潺的流水，让人内心舒畅。在大厅的一角，摆放着一只凹凸不平的石缸，屡屡清泉从一旁的竹节中流出。四壁都挂着山水画。木制的桌椅和艾条散发出的缕缕清香让人仿佛置身于原始森林中。
小时候，我体质较弱，经常咳嗽，妈妈为此操了不少心，也尝试了不少方法。直到那一天，我们来到了这座“森林”，从此与艾灸结下了缘。整个寒假我经常来到这里，坐在茶桌旁，品一品茶，与大家聊一聊天。也会走进房间，做一次艾灸，享受一次生活。看着那粗粗的艾条被酒精灯点燃，飘出灰颜色的艾烟，移到了我的背上。我趴下头去。顿时，一股微微的热量冲到了我的背上，随后渗透了皮肤。我感到身上的灸条在有力的旋转，摆动；感到有一股热量穿透了皮肤，进入了身体，用热包裹着五脏六腑。我的手心出汗了，整个后背都热了，我感到舒服无比。
艾灸，中国独特的一门艺术。它使我们在科技越来越发达的今天还能体会到中国最初的医疗手法；体会到古代文化的美；体会到中华文化的博大精深。而这个寒假因艾灸让我过得更有意义。
意义的作文 篇9我的班主任——杨老师，她爱养花，在班级里放满了植物。可我不懂为什么有那么多的人爱养花。每天都浇水施肥多麻烦，多浪费时间！
一天放学，我留下值日。忽然老师一路小跑进教室，十分着急的样子，说：“我今天忘记搬花了，同学们来帮老师搬一下。”好好的花为什么要搬走呢？我心想。老师端着花又小跑出去，我也端着花在后面跟着，只见老师双手抱着花，抱的紧紧的，生怕她的花摔着。下楼梯时，目不转睛的盯着台阶，怕踩空把花丢出去。她把我带到一间朝南的教室里，因为这光照少不会晒到花。原来养花不仅是普通的浇水，还有这样的讲究！
一节班会课上，老师突然宣布班里的植物的照顾要实行同值周制。我是第一个。
这第一周就轮到我了。当我早早来到教室查看植物情况时，老师却早已在教室里等候我的道来与她一起记录情况，看我那哈气连天，睡眼朦胧，一幅不想来照看的模样。再看老师的眼睛里满是认真和骄傲，不停地为花吹去尘土，除掉枯枝，修剪枝叶，仿佛在欣赏着什么。我在一旁不解地看着。放学了，老师和我为浇水的大矿泉水瓶灌水，她再三强调：不要灌得太满，太沉了拿不动跟老师说，别伤到肩膀。她一遍遍的叮嘱我。而老师呢？把水灌得满满地，略显吃力地拎着大水瓶，胳膊一侧斜着，脚步缓慢地走回教室。把瓶盖一个个拧开，不让浇花的水有一点不好的物质，我看到了老师为花的付出，感受老师的悉心关怀，这和养花有关吗？我思索着。
到周五了，是该施肥的日子了。老师从袋子拿出一副手套、一个小匙子和二袋化肥。一袋有机化肥和一袋化学化肥，老师把手套和有机化肥给了我。而老师自己却裸着皮肤，拿起了一匙化学肥，手腕使着力一点一点地倒化肥。她说：戴手套控制不好力度。她还叮嘱我一定要戴好手套。第二天，我看她的手肿着。吃劲地拿起粉笔、写字。有时看到老师紧咬双牙拿东西时，我的眼角不经意流过了两行感动的泪水。
春天，花开了。把教室打扮得如花园一般鲜艳、美丽、缤纷。那是老师对花的热爱和同学们的照顾积累起来的美丽，现在我懂了，当你看到花的美时，也想起对她们的照顾，从而感受到生活的美和被老师培养起的责任心！要对自己的同伴负责。
意义的作文 篇10死是很多人都不愿提起的。死能有什么意义呢？在不少人眼里，死是一种悲哀，死是一种不幸，死是一种痛苦，死是一种无奈；世界上再没有比死更坏的事了——死毫无价值。然而，死也具有它的意义。
一个生命的过程就是从生到死的过程。生命的两端是出生和死亡，生命的部分是存活和死掉。一个生命经历了出生和存活，最终走向的定是死亡，故而死是一种必然。一个生命从出生的那一刻起就注定要死亡，无论他将存活多久，因此死是生的本质。生命存活的时间终究有限，而死后却不可能再现，所以存活是短暂的，死是永恒的。
死是生命的重要组成部分，也是唯一不能被剥夺的部分。一个生命可以失去他所拥有的一切，包括地位的尊卑、等级的贵贱、财富的多少、品格的高下，甚而至于生存的权利，唯独不能失去死亡。这一点对于一切生命而言都是等同的。死是没有妥协的。在死亡面前，一切装饰都被剥去，一切辩解都显得苍白无力，一切乞求都不会奏效。无论你拥有多少，死亡都会带走你所占有的一切。从这种意义上看，死亡是一种伟大的平等。这也是生命在本质上平等最明显的表现。
生存和死亡是生命基本的、重要的成分，二者有着一定的联系。生和死都以生命体为载体，二者统一于生命的个体之中，同时存在。这便是生与死的共存性。换句话说，上帝和死神同时存在于生命体中。
死是生的界定。死如同一把利刃，斩断了生命的藤条，使生命不能得以延续，却赋予了生命以意义。从生命的整体来看，如果没有了死亡，生命都将无限期地存活下去，为了各自的生存会进行激烈的斗争，彼此得到的只会是痛苦；地球也将变得杂乱无章，成为人间地狱。
就生命的个体而言，如果一个生命获得了无限期存活的权利，那么他的存活就失去了目的，最终演化而成一种生的无聊和生的无奈，他也就失去了存活的意义。因此，没有死亡，生存将变成一种无谓的逗留，一种毫无价值的压抑，一种缺乏内涵的羁绊和束缚。
寻求死的意义有什么意义呢？是让我们逃避生存而追逐死亡吗？非也！这样做的主要目的是让我们更好地生存和生活。死如同一面镜子，从中我们可以洞察到我们的本性及生命的意义。生命在死亡面前才是赤裸裸的，不加任何修饰。一个生命对死亡的看法就映射出他的本质和他对待生活的态度。
死的必然性使我们看到了生命的结局，这是一个空荡的结局。单就此而言，生命是没有意义的，因而我们会意识到生命的意义在于过程。正因为死是生的本质，我们只有活得精彩，活得充实，才不会觉得“该死”。相对永恒的死亡，生就显得十分短暂。正是这种短暂给了我们一个限制，让我们思考着作出选择，在生命的区间中放入有意义的事物；使我们感到存活是弥足贵重、值得珍视的。
面对死亡，一些人显现出恐惧。这一种恋世的心理恰恰说明了他们内心的空虚，为自己空掷时光，虚度年华感到悔恨、尚有遗憾，也说明了他们生命的价值没有得到充分地展现。还有一些人对于死亡有一种极度的乐观，认为死亡是一种享受，死是一种品味，死是一种解脱，死是一种超越。
这类人多是一些消极避世、愤世嫉俗、失去希望者。他们的内心有着不同程度的损伤，其人性已扭曲，灵魂已变态。他们对死亡意义的盲目夸大其实是对生活的逃避。将死亡看作是“逃跑”的工具是对死的歪曲，对生的轻视，对生命意义的浅薄认知。
他们已心如止水，其生命亦如枯萎的花朵，失去了生机。对死的认识在根本上显现了一个人的生命观和价值观。只有乐于生、无悔于生的人才会正确地对待死，明白死不是一种痛苦，也不是一种快乐，而是生命应有的归宿，人性的、生活的句号。
死亡是一个不可逃避的问题，我们迟早都要面对。微笑着淡然地面对才显现出我们不虚此生。而要做到这一点，就需要我们将生命塑造得充实、趋于完美；对生活多一份欣慰，少一份埋怨，多一份坦然，少一份茫然。
