一、 活动目的
通过开展《弟-子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，形成良好的道德规范，树立起社会主义核心价值观，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
1.开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母的养育之恩、师长的培养之恩，学会感恩，学会做人。
2.开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活、思维习惯。
3.开展礼仪教育。各校要制订学生在校日常礼仪规范，通过多种形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。
4.开展诚信教育。学校要通过举办专题讲座、挖掘推介身边诚信典型等形式，教育引导学生从小做一个诚实守信的人。
二、活动要求
（一）全面动员，广泛宣传
1.利用广播、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传《弟-子规》的深刻含义和深远意义，提高学生对习诵践行《弟-子规》的思想认识，营造浓厚的活动氛围。
2.通过家长会、致家长一封信等形式对家长进行宣传，征得家长的支持与配合，形成家校共同教育的合力。
3.将《弟-子规》学习纳入国学经典课程，由语文教师精心备
课、认真上课，引导学生学习理解。
（二）深入挖掘，学科渗透
在教学过程中渗透《弟-子规》的学习内容，相关学科在授课时要挖掘教材中的《弟-子规》知识。
①语文、品德与社会课，要深入挖掘传统文化资源，结合《弟-子规》的内容进行讲解。
②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟-子规》系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。
③信息技术课堂中，由教师指导学生网上观看有关《弟-子规》的视频和网页，拓展对《弟-子规》的学习和理解。
（三）搭建载体，开展活动
1.坚持开展每日诵读活动。 各学校要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，利用学校、教室板报一角，书写诵读内容。
①教师要结合时代特征，赋予《弟-子规》新的教育意义，不能机械式、僵化式组织诵读。
②教师要结合中小学生日常行为规范，发掘《弟-子规》新的内涵。
③教师要结合文明礼仪教育，开展读经典学礼仪活动。
2.以班级、年级、学校、镇（街、区）和市为单位，层层开
展《弟-子规》学习教育的相关活动。
第一阶段（9—10月）
①举行全市义务教育学校深入开展学习践行《弟-子规》教育活动启动仪式，各单位制定活动实施方案。
②通过黑板报、宣传栏、专题班会、家长会、给家长的一封信等形式，广泛宣传发动。
③印发《弟-子规》全文，全面启动学习活动。坚持开展每日诵读活动、学唱《弟-子规》歌曲活动、观看《弟-子规》视频活动。
④邀请专家对《弟-子规》进行专题讲座。
第二阶段（11月）:分学段深入开展下列活动：
①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟-子规》背诵、默写大赛。
②《弟-子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。
③《弟-子规》歌曲演唱活动。
④《弟-子规》讲故事比赛、演讲比赛。
⑤《弟-子规》征文大赛。
第三阶段（12月）：迎接市级活动：
①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟-子规》背诵、默写大赛。
②开展《弟-子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。
③开展《弟-子规》歌曲演唱活动。
④开展《弟-子规》讲故事比赛、演讲比赛。
⑤开展《弟-子规》征文大赛。
⑥组织感恩之星、孝敬之星、礼仪少年、诚信学生及《弟-子规》学习教育活动先进学校、优秀指导教师等评选活动。
（四）自查自省,开展践行《弟-子规》礼仪活动
学校要教育学生对照传统礼仪、对照个人行为，开展自查自省，做到“吾日三省吾身” ，纠正个人不良习气。活动过程中，学生要有所思、所感、所悟、所变，学期末每个学生对自己一学期的变化进行反思、总结，形成学生个人品德自我鉴定，促使学生从日积月累的微小变化，到个人品质的整体提升。
三、一年级《弟-子规》进度表
教师不仅仅带领学生背诵弟-子规，要教授孩子们弟-子规蕴含的真正含义，让孩子们感受中华五千年的文明，懂得传承经典文化。
要让孩子们知道：
首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。
次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。
在古代《弟-子规》是做人的准则，在当代，学习以及诵读《弟-子规》更是教育我们如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光！
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