在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的一次有趣的实验作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天我跟妈妈学做了一个有趣的实验，名字叫筷子的神力。筷子到底有什么神力呢？让我们一起来看看吧！
我和妈妈找来做实验的材料：一杯米、一个塑料杯、一根筷子。很快，我们就做好了实验的准备工作。
我们先将杯子里面的米倒入塑料杯，接着用手用力一按，然后妈妈把手按在米上，把筷子插进手指缝里，最后妈妈又轻轻地提起筷子，筷子真的把米提起来了。看到妈妈用筷子提起米，觉得太神奇啦！我在旁边跃跃欲试，兴奋地喊道：妈妈，我也要用筷子把米提起来，快让我试一试。我迫不及待从妈妈手中抢过实验小道具，恢复到实验前的准备状态，然后按照妈妈的实验步骤，一步一步地做了起来。可是当我提起筷子的时候，我傻眼了米和筷子纹丝不动地站在桌上。看着手中的光杆司令我疑惑地问妈妈：我怎么没有把米提起来呢？妈妈，你是不是忘记把绝招告诉我了。妈妈笑了笑，拿起我的小手压在米上，用力按了按还告诉我手不能动，然后让我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地从我的手指缝里插进去，为了保险起见，我又用力压了压米，最后慢慢地松开手，轻轻地提起筷子，就在这一刻，奇迹发生了，米紧紧地贴着筷子一起被提起来了。我兴奋地大喊：我成功啦！，我成功啦！
我心想：世界上奇妙的.事情太多了，我们一定要留心观察身边的事物，发现它们的规律。
这真是一次有趣的实验。
听说，气球里无论灌多少水，只要有一点点空气，就不会沉下水，会一直飘在水面上。这是真的假的？我不知道。
为了弄明白事情的真相，我决定自己动手看个究竟。我拿了一个气球，先把口撑开，接着往里面灌了很多的水，并且留下一点点空气，最后找根绳子把口处系好。做完这些后，我提来一桶水，把气球扔进了水桶里。这时，我看见装有水的气球快速地向下沉了。怎么回事？不是在水漂啊！看来，听说的是假的？
于是，我便和我的小狗点点玩了起来。可是，玩耍时，我还是想着气球的事情，我就转身去看。不看不知道，一看吓一跳。只见气球正在慢慢地向上浮起来。我惊奇地睁大我的双眼，目不转睛地盯着气球，直到气球完全浮到了水面上！“气球浮到水面了！”我开心地大叫着！
它是怎么浮上来的呢？噢！我知道了，原来是气球里那一点点的`空气拼命的使气球向上浮，直到气球漂在水面上。真是神奇！
我高兴地把我做的这个试验告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“无论遇到什么问题，只要能够自己动手、自己动脑，总会搞清楚，弄明白的。你做得真棒！继续努力！”
通过这件小事，我也明白了不管做什么事情，都要学会自己动手试一试。只有亲手做了，才能寻找到正确的答案。
我最大的爱好就是做实验，平时在家里总是拿爸爸的一些花草做实验，被我做过实验的花总是不结果，就是不开花，所以也不少挨爸爸的批评。今天，科学老师说要在课堂上做一次实验，这可把我高兴坏了。
不等老师做实验，我就把材料早早准备好了，就等做实验了。这次试验的器材可不少——有粉笔，泥土，杯子。对了还有最不可缺少得一项——水！
第二天下午，我总于盼到了科学课。我便快速的从桌子洞里拿出器材，等待老师的到来。一分钟后，老师终于来了。起先，科学老师先叫我们把杯子里乘上半杯水，然后再拿一块泥土或粉笔放入水中。发不发现水中有些气泡往上升。“咦？水中怎么没有气泡呢？”我疑惑的自言自语到，我拿着杯子看了半天，怎么也没有发现不冒气泡的原因。这时，在讲台上的老师看到了我思索的表情，慢步走了过来，给我慢慢讲解。“奥！原来是因为我用的是湿泥土，所以才不会冒气泡。”老师叫我用一块干粉笔来试试，我把粉笔放进了杯子里，紧张的.两秒过后，从粉笔中开始冒气泡。“耶！成功了，成功了。”我高兴地跳了起来，用手做了一个V（成功）的手势。我喜欢实验，因为实验能解开生活中的许多奥秘，而且能让我们懂得更多知识。
今天老师给我们做了一个实验，叫做让纸屑跳舞实验，准备中的东西有尺子和纸片，首先把纸片撕成纸屑，接着把尺子放在头发上摩擦一段时间，然后把摩擦过的尺子放在纸屑上，纸屑会吸附在尺子上，慢慢移动就成功了，老师告诉我们这是因为尺子上有静电会吸附纸屑。我们也跟着老师的方法，我们也成功了。
纸屑实验过后，老师又让我们看另一个实验，这个实验的名字叫做“鸡蛋游泳实验”，准备的东西有三样，分别是一杯清水，一包盐，一颗鸡蛋，老师先把鸡蛋轻轻的放在水里，可是鸡蛋没有浮在水面上，老师拿出盐倒出一半放进水里搅拌了几下再把鸡蛋放进去，可鸡蛋只浮起来了一半，老师问大家为什么只浮起来一半，同学们纷纷说盐加少了，老师笑着把剩下的盐全都加入水里并搅拌均匀，再把鸡蛋放进去，神奇的事情发生了，鸡蛋几乎全部浮起来了，接着老师告诉我们，因为浓盐水的`密度要大于鸡蛋，所以鸡蛋才会浮起来。噢，原来是这样啊，真是神奇的现象！
这节科学实验课真是又好玩又有趣，我们也学到了知识，我们以后要热爱科学，不要去崇拜那些明星。
星期六，我想起科学老师要求我们做一个实验，把实验的过程、结果写下来。
我找来4根同样大小的铁钉、4个一次性杯子、水、食用盐。我在每个杯子里都立着1根铁钉，第一杯里加水加到铁钉身子的一半；第二杯里加满水，让铁钉在杯子里好好的潜水；第三杯里加一半的水，再放入食用盐；第四杯则什么都不加，让铁钉好好地“罚站”一会儿。接着就要看看哪一杯里的铁钉最先生锈了。经过我这位“专家”的一番思索后，猜想最先生锈的是3号杯里的铁钉，然后是2号杯、1号杯，4号杯里的铁钉一直“罚站”着，它最幸苦了，应该最后生锈。我便一直等，一直等……都等了1个小时了，所有的杯子里的铁钉仍然容光焕发，一点儿变化也没有。难道说，我这个“著名的`预言专家”也会出错的吗？看来，我得闭关，在家多多研究个几年了。这是为什么呢？看来啊，我还的请教电脑这位“智多星”。
我通过电脑明白了其中的道理。铁钉生锈得快必须有两个条件：
1、氧气、水同时存在；
2、食盐。因为盐在水中溶解中有氧气存在，铁钉放进盐水后，铁钉会发生吸氧腐蚀的现象。腐蚀后，在铁钉表面形成疏松多孔的结构，更加容易地吸氧，发生腐蚀现象更加地厉害了，但一般需要1、2天的时间。
我通过电脑的讲解，明白了其中的道理，让我受益匪浅。
今天我去上作文课，本来还以为是很无聊的一节课，可是我错了，原来是有趣的实验。同学们瞬间沸腾起来，满心期待着。
只见老师轻轻地拿起白纸，放到两个盒子中间，对我们说：“你们猜今天要做什么实验呀？”我们满脸疑惑地问：“要做什么实验？”老师说今天我们来搭纸桥。说着老师把笔放到了中间的纸上，当时我猜桥一定会塌。我皱起了眉头，全神注视着桥的“一举一动”，果然，桥“啪”的'一声塌了。同学们唉声叹气的坐在椅子上，叹息道：“唉，这桥也太脆弱了吧。”
随后，老师给每一组都发了两个盒子，外加五六片纸，让我们自己做实验。我们先把纸对折了一次，觉得这样会更加坚固。果然，一支笔稳稳地落在纸上，纸桥却没有塌，我顿时欢呼起来了。再看看其他组，他们纸桥都塌下来了，只有我的非常坚固。紧接着我又折了一次，神奇的是五支笔都平安无事地落在纸桥上，而且非常平稳，这可真是不可si议呀！
正当我得意洋洋，觉得胜券在握的时候，忽然发现有一组同学的纸桥上面，稳稳的搭了水壶等一些比较重的物品。我顿时感到纳闷，这怎么可能呢？仔细一看，我恍然大悟：原来他们是根据三角形原理，把纸折成了扇子一般，就是许多三角固定起来，这样就更加坚固了。如果我的纸桥也这样做的话，那么也能承受更多的重量。
通过这节课的实验我才发现，原来做什么事情都要多动脑子，多思考，这样的结果才会更加完美，也会有更多收获的喜悦。
今天上午的第2节课，是语文课，汪老师慢慢地走进教室，我发现语文老师两手空空，不仅语文书没带，连道德与法治都也没带，“难道这节是做游戏？”我这么想着。
这时汪老师从口袋里掏出一个通体黑色的塑料袋，我想：“这个塑料袋到底有什么神奇之处呢？”正当所有同学议论纷纷的时候，汪老师又不知道从哪里掏出一个打火机，这时我们都明白汪老师想做什么了，是火烧塑料袋，大部分同学都吓得惊慌失措，一些同学都叫了出来，而我和同桌就更夸张了，直接躲在了课桌下，老师看到我们这番模样，知道我们吓着了，也停止了实验，说了声：“有我呢！有什么可怕的！”
老师叫陈子阳拿刚才实验的塑料袋去装满水，陈子阳一声不吭，拿着塑料袋一下子跑到了卫生间，大约一分多钟后，陈子阳回来了。老师先是点燃没有灌水的黑色塑料袋，“嚓”打火机上面的小孔冒出了红色的.火焰，结果不出我所料，没有灌水的塑料袋被点着了，老师赶紧往地上一砸，火苗就熄灭了，我闻到了一股刺鼻的气味。
接着老师又拿出那个已经灌满水的塑料袋，她再次按下打火机“嚓”，那黑漆漆的小孔再次冒出了炙热的火焰，红得像秋天的枫叶。可是让我没想到的是，居然没烧着，要知道那可是火苗中最炙热的部分，外焰最多温度可达300多度啊！
汪老师让我们每四人一小组，每组都辩论得很激烈，老师就找何建诚解答，他说：“水降低了塑料袋的温度，火要达到一定的高温才能燃烧起来，这种情况下是根本烧不着的。”
今天，陈老师带领我们坐上了拥挤的公交车，我们都很兴奋。随后来到了青少年活动中心做了一个非常有趣的实验——测水质。在测试中，每位同学都怀这一颗好奇的心情看着水的变化。
陈老师先来到了售票处登了记，领了票，然后就带着我们秩序井然地来到了五楼的一房间，让我们各找一个坐位坐了下来。实验开始了，首先陈老师先把我们分成了五个组，让牛长月给我们每组发了两个透明的塑料杯，再把先前准备好的各不相同的水样本拿出来，这些分别是：学校应用水，太湖水，井水，蠡湖家园自来水和溪水。然后把它们倒入其中的一个杯中，注意《只要三分之一那么多）。这时陈老师拿出了一个仪器对我们说：“这是用来测量水的，用法很简单：只要掰开盖子，在水中10秒钟，就可以清楚的看到水质的数量。”他先给我们演示了一遍，然后就叫我们自己动手做。我们做的都很开心，终于到我们组了，我动手操作仪器，刘媛负责记录，许多同学在一旁围观，最后测出来的数据指标是218。随后又来到了下一组，老师又像刚才那样做，应为是学校饮用水，所以测出来的'是比较低的然后测出下面几组非别是接下来就测PH值，我们在陈老师的帮助下滴入了试剂，分别是最后进行余氯测试，有滴入了另一种试剂，分别是和
最后，我们得出了一个结论――学校的水最适合人体饮用，属于碱性水质。
周末上课的时候，我们的老师一起教我们做了一个小实验。
我们先准备好材料，有：食盐、生鸡蛋、玻璃杯、筷子和勺子。我们先在玻璃杯中加上温温的'水，不能太凉和太热，这样实验就不易成功。加上温水后，食盐开始融化，这时候，我的心里一直在想：这个实验是真的还是假的？我便小心翼翼地放了一个鸡蛋，可是鸡蛋动也没动，我心里有些失望，什么时候才能浮起来呢？就在我放第二勺食盐后，鸡蛋开始升起来了一点，我一见大喜过望，便放了第三勺盐，又用筷子快速搅拌，让盐快速融化，不一会儿，我看见鸡蛋露出了小脑袋瓜，终于浮起来了，我心里十分开心激动。
这时，鸡蛋一直在转圈圈，我感觉好像一个陀螺在转圈圈呢。这时我心里有点好奇，这水怎么这么神气呢？它究竟有多咸呢？我便喝了一口，当时我的嘴里可真多盐，我便立刻把水吐了出来，没有想到这么难喝。但我感觉心里甜甜的，因为这是我努力做成的，我要享受我的快乐。
这就是老师教我们的实验，你是不是也想做做呢？
“哈哈，着不了！”咦，这是哪里传来的声音呢？原来是快乐作文的同学们在做一次有趣的实验，让我们去瞧一瞧，顺便在那儿玩一玩。
“叮铃铃”上课了，孙老师说:“这次我们做一次实验，听说把纱布放到一杯魔法水里，再把纱布点着，纱布还会变成原来的样子，你们信吗？”同学们半信半疑，一连说道:“真的能成功吗？”大家又交头接耳地讨论起来，孙老师又说:“就让我去帮你们探索探索，让你们来看看吧。”
老师准备好了神奇的水、杯子、一双筷子，打火机，矿泉水和棉纱布。
实验开始了，孙老师先把纱布剪下来放到矿泉水里洗了一个澡，再把那可爱的小精灵放进了神奇的水里，拿了出来，最后终于到了见证奇迹的时候，把纱布点燃，小火苗走了出来，好像要找我玩玩呢！同学们都屏住呼吸，都静静的.看着，眼睛睁得大大的。突然小火苗走了，被叫去吃饭了。还让我下次再找它玩呢！实验成功了，纱布完完整整的摆在我的面前。
这是怎么回事呢？原来如此神奇的水竟然是酒精。酒精的燃点低，在酒精的燃烧过程中一部分水是蒸气挥发了，挥发的水蒸气带走了棉纱布上的热量，降低了纱布的温度，棉纱就不会被烧着。
生活中处处是学问，只要你肯用心，就能发现其中的奥妙。
“哎！我的针为什么怎么都漂不起来？”同学们正纳闷着。这是怎么回事呢？哈哈，这下你就不知道了吧！我们在做水上漂针的'实验。
我们正在认真看着复习资料，彭老师却一直走进走出，一会儿端来一盆水，一会儿拿几根针进来，一会儿又拿出一卷纸来。彭老师转眼看到我们都在盯着她，生气地说道：“快点儿看，不认真的我一盆冷水就撒到你身上！”我们听了这句话，立刻认真地看起资料来。
过了一会儿，彭老师把我们叫到那盆水前面，一人给我们发了一根针，让我们把针放在水上面，看能不能浮起来。我们一个一个地把针放在水上面，可是这些针就像淘气的小孩子游来游去。过了一会儿，它们游累了，躺在盆底呼呼大睡呢！
我们正疑惑的时候，彭老师发话了：“我有一个办法可以让针在水面上浮起来！”大家又开始兴奋起来，彭老师给每个人都发了一小张纸巾，让我们把纸先放到水面上，再把针放上去。果然，针像一个熟睡的小婴儿在水面上呼呼大睡呢！
这时，彭老师又发话了：“同学们，其实这张纸可以让水面平静下去，水面一平静，针就可以浮起来。所以叫水面张力。”
生活中处处有学问，只要我们认真观察，就会有所发现。
下午，第二节课的上课铃敲响了。这时，李老师拿着一叠书走进了教室，神秘地对我们说：“今天，我们来做一次有趣的实验吧！”
同学们可兴奋了，安静的教室里顿时喧闹起来。同学们个个欢呼雀跃，“Yes！”这个声音恐怕早已传出了地球。只见老师从书里拿出一张纸，将它撕成一片片米粒般大小的'纸屑，之后，将纸屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，将尺子放在自己的衣服上，来回摩擦。几分钟过后，老师将尺子横放在桌子上方。同学们可奇怪了：老师葫芦里到底卖的是什么药？
这时，只见桌子上的纸屑像着了魔一般，争先恐后地往尺子上“跑”，有些没“跑”上去的纸屑，竟“站”起来“翩翩起舞”。同学们见了，纷纷离开座位，围在讲台，观看这场神奇的“演出”。同学们有的拍手助兴，有的惊叹：“哇！”有的伸长了脖子，瞪大了眼睛。这时，老师问道：“同学们，你们知道为什么会发生这种现象吗？”大家或许都急于想知道答案，教室里顿时鸦雀无声。
这时，老师答道：“其实这是静电做的怪，当我们用物体互相摩擦时，就会产生静电。我们脱毛衣时，会听到‘咯咯’的响声，也是这个原因。”同学们听了，恍然大悟，点了点头。这次的实验虽然十分短暂，但却十分有趣。它不但增广了我的知识面，也增加了我对科学的热爱。
只见他在台上面目狰狞，两手紧紧捏着一张“冒牌报纸”。告诉你，我们正在进行一场“大”规模的“超级实验”——一张纸能折九次吗？让我们开始实验吧！
老师给每人都发了一张长方形纸，听完老师的规则，我们早已跃跃欲试了。“开始吧！”一声刚出口，我们就将纸对折、对折、再对折……等到第六次时，我们开始紧锁眉关、咬牙切齿，显得格外吃力。但最后，还是以第八次为失败告终。
真理不是千万次实践行动揣摩出来的吗？因此我们没有放弃，开始继续实验。
这次，老师换了一张大报纸，请了一位同学上台演示。只见他的脸上挂着自信的目光，用手指轻轻将报纸对折，那种神态，好像这次必胜无疑，十成把握。
随着纸的厚度增加，硬度也在增加。同学已不像以前轻松了，眉头开始微微皱起，嘴开始“咝咝”地抽着凉气，好像在想：嗯？这咋回事儿？这不符合逻辑思维！
经过又捏又捶一番折腾，终于折到第七次，可同学说：“兄弟们，我尽力了！”我们顿时一齐“唉！”
这时，一位“绿衣使者”上前拿住报纸用力用手上的肌肉用力一按，顿时，教室里的.空气仿佛凝固了，我们期待着……
“耶！第八次成功！”我们欢呼着。可，第九次没希望了。
真理是靠多次实验取得的，实践，是取得真理不可缺少的一部分！
在上一个星期五的科学课上，认课老师给我们讲了一个新的知识：物质的性质变化和形态变化。物质的性质变化就是物体有了新的物质产生；物质的形态变化就是没有新的物质产生。上完课后，老师又给我们布置了一个任务，就是让我们做几个实验，看看都是什么变化？是性质变化还是形态变化。于是，我选择了一项实验，就是在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋的实验。
当天，我回到家里就做起这个实验。首先我先挑选了一个有光泽的椭圆形的鸡蛋，把他放入了一个玻璃杯当中，然后有将半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫过鸡蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么结果？
第二天早上天刚刚亮，我就悄悄起床，怀着急切和好奇的心情去看我的做的实验。当我走近玻璃杯仔细一看，呀！发现奇迹发生了，鸡蛋壳的表面光泽消失了，我又小心用手碰了碰鸡蛋壳，咦！又一个发现出现了：鸡蛋壳怎么变软了？而且鸡蛋还一会儿上，一会儿下，于是我带着许多问题就到知识的宝库——电脑的`网里去查一查，“噢——！”原来那是因为鸡蛋壳里有石灰质的物质，石灰质的物质遇见醋就发生性质变化，鸡蛋壳石灰质被破坏了，所以鸡蛋壳也就变软了。
通过这个小小的实验，对老师昨天讲的课进行了巩固，有让我在电脑里学到了许多新的知识。
一天，我在家闲着无聊，便去商店买了一个气球。回到家，我就把气球放在嘴边，鼓起两个腮帮子使劲吹，可气球把我当“仇人”似的，怎么也不胀大。我非常生气，对着它骂了几句。
爷爷听到骂声从屋里走了出来，看见我手上拿着气球，就明白怎么回事了。他找来一个空酒瓶和一壶热开水，对我说：“小波，别愁了，我不用嘴，也可以帮你吹气球。””啊？！”我惊奇地看着爷爷。爷爷说：“你看好喽！”说完便把空酒瓶放在脸盆里，又把开水倒在空酒瓶里，然后把气球套在瓶口上，用绳子系紧。我目不转睛地盯着气球。嘿，气球真的在慢慢胀大，从拳头般大小变到跟大西瓜差不多，还闪闪发光呢！
只听“砰”的.一声，气球像地雷一样炸开了，我高兴得手舞足蹈。爷爷虽已花甲，却还像个老顽童似的，竟拍着手欢呼起来。“爷爷，气球为什么不用吹气也会胀大呢？”爷爷说：“ 嘻嘻……这是热涨冷缩的原理，是瓶子里的热气使气球慢慢胀大，大到一定程度，气球就爆炸了。” “哦。原来如此!”我恍然大悟。哈哈，我又懂得了一个科学原理。
