在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的友善的作文600字6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大年三十早上,我准备接爷爷到我家过年。地面升起一片薄雾,看人有些朦胧,但丝毫不能影响过年的愉快心情。
刚骑上自行车不久,看到前方站着我村的一个傻子王力。他只穿一件短袖体恤衫,脚下拖曳着旧的蓝布拖鞋,头发脏兮兮的。他右手平伸,像要阻挡我,左手递给我一个苹果。
他的这一动作让我不理解,一个傻子哪来的苹果,还要送给我?他对我说:“给你吃。”我摆摆手拒绝。他迅速将苹果放到车篓里,高兴地笑了。
我愤怒地吼道:“谁要你的脏苹果?”我拿出苹果,向地上摔去。我继续向前走,路过王力的.门口,门前杂草丛生,两间红砖房子矮矮的,木框窗户也没了。那是他不小心着火烧的。里面全是黑色,这家似乎是没有倒下的残垣断壁。因他爸爸是一个傻子,母亲就带他讨了人,他又被后爸把脑筋打坏了,被送了回来,回来后只记得我是他曾经最好的朋友。抚养他的爷爷奶奶早已去世,他的生世让人唏嘘不已。
想到这些,我满是后悔、同情。我接爷爷回来时,见他仍然站在原地,拿着我摔了的苹果,一脸茫然,一脸委屈,一脸痛苦。这苹果对我来说是不值一提,但对他来说应是最好的食物,他想给他最好的朋友,却被我摔坏了,能叫他不痛心吗?他火热的友善之心,被我的一摔一吼全给伤害了,能不痛惜,能不哭泣吗?我一个幸运的人对一个不幸运的人,不能以平等、尊重和友善来对待,这品质缺失到何等地步。
我下车,走到他面前,从他手里拿过苹果,大声说:“谢谢你!”他笑了,我也笑了。他为重获友谊而笑;我为他原谅我对他的伤害而笑,为寻找到自己的友善之心而笑。
友善是什么?“友”是朋友“善”是善良,朋友之间的友谊何尝不是甜蜜的?友善的味道是温暖的,是幸福的,正如冬天的阳光,秋天的累累果实,夏天的清凉泉水,我再次尝到了它的味道流入了我的心田。
我们急急忙忙的进入了新的一天,踏进了教室的大门。我迅速找好位子边读书边等待老师的降临,“叮铃铃”一阵清脆的铃声使我们迅速摆好坐姿,老师踏进了教室,放下手头的一堆练习册之后,用严厉的目光扫视着我们,我们心惊肉跳好不紧张。老师皱了皱眉头说:“组长上来发练习册!”组长们都不敢有一丝怠慢,老师在黑板上“刷刷刷”的写下了作业说:“我还有事,班长记名字说话的罚抄!”便离开了教室,我拿起我的.钢笔奋笔疾书起来。我钢笔突然断了墨,我用力地甩了甩,“啊!”只听见一声尖叫,我向左边一看,啊!我的同桌那洁白的衬衫上有一大串笔墨,深的深浅的浅,在那衬衫上格外的刺眼。我脸顿时涨的通红,像一个红苹果一样,我支支吾吾地说:“对......对不起,我......我不是故意的。”我紧张的盯着她的脸,她两眼红通通的,脸颊泛着红晕,我似乎看见了那晶莹的泪珠摔到地上碎成泪花。她抬起头看了看我始终没说一个字,我紧张地拽着衣服低着头不敢看她,她吞了吞口水抬头努力不让眼泪掉出来。她尽量微笑地看着我,点了点头轻轻地温柔地对我说:“嗯,没事了不要愧疚,洗一洗就好了没事我不怪你。”那声音犹如一阵清风飘进了我的心田,我抬起头看她,我眼里早已是泪花翻腾,我眨了眨眼睛抽泣地说:“你......你真的不怪我吗?”“当然了!你是我最要好的朋友啊!”我猛地一抬头,我有点怀疑我的耳朵了,她看着我微笑着点点头拿出纸巾拭去我脸上的点点泪花。殊不知,一滴泪珠碎在了地上成了无数的碎片落落在我心田。那个微笑深深地烙在我的心上,久久不能宁静。
那个微笑如春风,那句话语如春雨,化开了我心中的忧虑,打来了我心灵的窗户,让我和她真诚相依了。
由于我近乎于自由落体的科学成绩,所以我妈百般无奈下,决定砸重金请来我人生中的首位家教老师。
我非常不爽,单独和一个人民教师待在同一间屋子里长达两小时,那我宁愿站在我家五楼的窗口用两秒钟来终结我自己,由于小学时期那位骂了我六年的班主任,让我对老师这个身份印下了深厚的心理阴影。我印象中的家教和我妈现实中请的这位一模一样,穿一身笔挺的西装,左手抱一堆考卷,右手拎台笔记本电脑,闪着寒光的镜片下深藏着一对能杀人于无形之中的锐利眼神……
天啊!他就坐在我对面!我看着这位熟悉又陌生的中年男人,不知道该如何开口打招呼,整个房间的气氛紧张到令人窒息,他已经进来将近十秒钟了,我就低着头坐在那里一言不发,正当我绞尽脑汁思考该如何开口时,他伸出了手,说道:“来吧,握握手大家就是战友,接下来的两年大家一起奋斗吧!”我有些不知所措,他还没自我介绍呐,开口第一句话就和我做战友了?!这有些不符合常规呀,接下来,不可思议的事发生了,他看我愣住了,便笑着摸了摸我的头,哇!他摸了我的头!我们才第一次见面,我爸也只会在批我时碰我的头,可那不是摸,是敲!一位老师,在课堂上可以完全的.放下架子,以一种朋友的身份面对面坐下来聊天一样的上课,我心理上已筑起了将近七年的对老师的防线,被他排山倒海般的友善亲和力在顷刻间冲垮了。我真心喜欢上了他的科学课。
以前根本望不到合格线的科学成绩在他的带动下已无限接近良好,只能说,友善的形式是多样的,但带来的结果肯定是好的。
1. 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
2. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
3. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
4. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
5. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的.写生画。
6. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
7. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
8. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
9. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
10. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切
12. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
13. 详略安排不当,主次不够分明。
14. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
15. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
16. 重点突出,中心明确,立意鲜明。
17. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
18. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
19. 主题严肃,思想高尚,
20. 中心不够明确,立意不够清晰。
爱默生曾提醒过我们:“要做一个为后来者开门的人,不要试图把世界变为死巷。”他还说:“此生最美妙的报偿就是,凡真心帮助过他人的人,没有不帮助自己的。”
曾记得读过这样一个故事:
一天傍晚,夕阳从山顶正缓缓下落,彷佛是那般安详。埃蒙德坐在庭院里的靠椅上,哼着他新编的乐曲,此时……楼上发出一丝断断续续的小提琴声。
声音很微弱,但可以听得很清楚。埃蒙德觉得不对劲,他马上冲到楼上打开自己的音乐室门——的确,有个披着一头金发,穿着一身不合体的破衣服的小男孩。他的.身影也是那样瘦弱。埃蒙德走过去一把就拽住了小男孩。小男孩被吓住了,用一种无奈、绝望、害怕的眼神注视着埃蒙德。
然而,埃蒙德彷佛被打击了一下,觉得眼前这种感觉好熟悉,接着就对小男孩说:“你是丹尼尔的外甥琼吗?我是他的管家。”小男孩愣住了,最后无奈地点点头。埃蒙德接着轻轻放下小男孩,对他说:“你很喜欢小提琴吗?”小男孩用低弱而颤抖的语气“嗯”了一下。埃蒙德看了他一眼然后把小提琴交给了小男孩说:“你拿去吧!”切记,好好学会它,用“它”来替换你的一生……
小男孩接过琴后连忙跑出了音乐室,走到金色大厅门口,愕然回头看了一下墙上挂着的那位“管家”却站在歌剧院中指挥着演奏。此时小男孩浑身抖了一下。
过了几年,伦敦市举办了小提琴演奏会,埃蒙德被邀请去参加当评委。正当音乐响起,一个披着金发,衣着整洁的少年站在金色大厅中拉起了小提琴,显然埃蒙德明白了一切。演奏会结束后,小男孩就去找埃蒙德先生,向他表示谢意,感谢他的友善,维护了小男孩的自尊;感谢他的友善,让小男孩走上了梦寐以求的大舞台。
埃蒙德是一个懂得为后来者开门的人,他的友善拯救了一个人的命运,维护了一个人的尊严,给小男孩的人生提供了一个大舞台。
爱默生曾提醒我们:“要做一个为后来者开门的人,不要试图把世界变为死巷。”他还说:“此生最美妙的报偿就是,凡真心帮助过他人的人,没有不帮助自己的。”
记得曾读过这样一个故事:一天傍晚,夕阳从山顶正缓缓下落,是那样的从容。
埃蒙德坐在庭院里的靠椅上,哼着他新编的乐曲,此时……楼上发出断断续续的小提琴声。
声音很微弱,但可以听得很清楚。埃蒙德觉得不对劲,他马上冲到楼上打开自己的音乐室门一的确,有个披着一头金发、穿着一身不合体的破衣服的小男孩,他的身影也是那样瘦弱。埃蒙德走过去,一把就拽住了小男孩。小男孩被吓住了,用一种无奈、绝望、害怕的眼神注视着眼前的埃蒙德。
然而,埃蒙德仿佛被打击了一下,觉得眼前这种感觉好熟悉,接着他就对小男孩说:“你是丹尼尔的外甥吗?我是他的管家。”小男孩愣住了,最后无奈地点点头。埃蒙德接着轻轻放下小男孩,对他说:“你很喜欢小提琴吗?”小男孩用低弱而颤抖的语气“嗯”了一下。埃蒙德看了他一眼,然后把小提琴交给了小男孩说:“你拿去吧!切记,好好学会它,用‘它’来替换你的一生……”
小男孩接过琴后连忙跑出了音乐室,走到金色大厅门口,愕然回头看了一下墙上挂着的`那位“管家”站在歌剧院中指挥着演奏的照片。此时,小男孩浑身抖了一下。
过了几年,伦敦市举办了小提琴演奏会,埃蒙德被邀请去参加当评委。当音乐响起时,一个披着金发、衣着整洁的少年站在金色大厅中拉起了小提琴,显然,埃蒙德明白了一切。演奏会结束后,小男孩就去找埃蒙德先生,向他表示谢意,感谢他的友善,维护了小男孩的自尊;感谢他的友善,让小男孩走上了梦寐以求的大舞台。
埃蒙德是一个懂得为后来者开门的人,他的友善改变了一个人的命运,维护了一个人的尊严,给小男孩的人生提供了一个大舞台。