现在学生写的作文普遍存在写人苍白、叙事平淡、描写枯燥、议论肤浅等问题，让个性与文采轻舞飞扬。究其原因，就是字里行间难寻一个灵动的、鲜活的生命自我，没有个性，人云亦云。这样的文章肯定是毫无生机可言。因此，我觉得学生的作文必须“个性化”。所谓个性化，是指学生极大地发挥他的主观能动性，充满写作的激情和创作的欲望，使其个性在文章中得以凸显。通俗地说就是作文要与别人的不同，具有自己独到的见解，独立的思考，独特的文字风格等。
作为语文教师，应该怎样让学生的作文个性化呢？
首先我觉得个性是积累出来的。
要想写好文章，必须有相当的知识积累。积累的多了，感受也就深了。“巧妇难为无米之炊”，积累就是“买米”。要善于观察，善于积累，善于感悟（即多读、多看、多想）。需要提笔作文时，则会文思泉涌、下笔千言，古今中外的例子信手拈来，修辞手法恰如其分，一篇生动活泼的'文章也就产生了。
现在的学生作文缺乏个性，就是积累不够，感悟不深。平时不注重积累，临时抱佛脚，于是，虚构就成了一种常见的现象。考前读几篇范文，考试的时候或加工或抄袭，或改头换面，作文写作技巧《让个性与文采轻舞飞扬》。这样的文章用别人的思想，说别人的话，讲别人的故事，根本没有一点自己的东西，何谈个性？所以，积累材料是基础，这里所说的材料，既包括观察阅读的客观材料，也包括主观对客观材料的感受。有了丰厚的材料，就可以进行写作了。
其次是审题，要“审”出个性。
以话题作文为例。大部分学生把话题当题目，作文平平，没有个性。我认为出现这种情况很重要的一个原因就是没有审好题。那么，如何在审题这一环节凸显个性呢？主要从三个方面入手：
（一）审材料
审材料就是要读懂材料，从多方面把握材料所蕴含的意思，第一要素就是全面把握材料中心，在材料中找出控制骏马奔驰的疆绳。这样就能在一定高度上审视材料，才有可能在芸芸众生中脱颖而出，凸显出自己的个性。
（二）审文体
近年来的话题作文都有一个“文体不限”的要求。“文体不限”并不等于说文体不要，可以想怎么写就怎么写。而现实情况是大部分学生把握不住文体，结果写成了“四不像”。所谓把握不住，就是在写作之前，头脑中还很不明确，没有选择好表达的方式，就信马由缰地写起来，想到哪写到哪。一会叙叙事，一会又发几句议论，当然内容也较空泛，缺乏个性。所以要选择好适合于表达自己情感的文体，才便于抒写真情。抒写真情是作文的生命。总之只有严格地把握住文体，才能体现出自己的作文个性来。
