总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的班主任工作总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校是由各个不同的班级构成，班级又是由不同的小组形成。纵观全局，可以清晰地看到：作为班级组成基本单位的小组总是按执教者的意愿而被动地组合在一起。在各种比赛以及朝着共同目标的奋斗中，由于学生的个体差异，各种矛盾就会相继出现，他们相互埋怨、相互嫌弃，当矛盾集中激化时，个别差生将被小组所抛弃。被弃之人，破罐破摔，自暴自弃，两极分化将不可避免。
我国人民教育家陶行知先生于1944年12月发表的《创造的儿童》一文中指出："创造力量最能发挥的条件是民主。如果要大量开发创造力，大量开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的方法才能完成这样的事……。在民主动员号召之下，每一个人之创造力都得到机会出头，都能充分解放出来。只有民主才能解放大多数人的创造，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。"这样，"招兵买马"民主组合小组的方法便应运而生。
"招兵买马"能激发自信、刺激自尊。永远难忘那"招兵买马"的场面，八位通过竞选而产生的组长，威气、神气地屹立于讲台前，他们将挑选与自己情投意合的"兵马"，台下的"兵马"忐忑不安，唯恐自己落选，挑选的先后，无疑是给每个人一个准确的座标定位。优先被选中的，他们充满自信，觉得自己是"优良品种"，愿为小组的明天，立汗马之功，落后被选入的，明确自己的境况，对组长的收纳感恩戴德，下番决心：一定争气。自信与自尊促使大家同舟共济。
"招兵买马"能激起创造的火花。民主是创造的阳光、雨露的土壤。只有民主的环境，才能使学生的创造精神得到充分的发挥。"招兵买马"式的组合，是教师给予学生的一片自由的天空，是他们大胆尝试、大胆选择、大胆决定、大胆作主的实验基地。组员关系的融洽、师生关系的和谐，创造出一个民主的氛围。组员间相互尊重、互相学习，从而形成浓厚的民主平等的探索气氛，学生的独立性、判断力、思维能力 和丰富的想象力得以培养。在学校开展的自主八分钟竞赛的活动中同学们群策群力，确定主题为"创造一个全新的你"，八个小组如八仙过海各显神通，展开丰富的想象，创设出个个亮丽的形象展现于眼前：江河的时装模特儿、忠厚的山城棒棒军、漂亮的白雪公主、美丽的花蝴蝶、可爱的小天使……使这一活动以新颖而使人记忆犹新。这一事实充分说明民主、自由的气氛终能激发出创造的火花。
"招兵买马"能激发学生的自强，马克思主义辩证法告诉我们，事物的发展变化，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用，内因是事物发展变化的根本原因。学生通过双向选择而组合，相互的信任，共同的愿望"为小组争光，为组长争气"，将大家紧紧地团结在一起。我班有个名叫姚琪的学生，平时小偷小摸成性，"招兵买马"时，谁也不要他，经集体讨论"他该归属于谁"后，而被组长接收。事过不久，他旧病复发，趁同学交本子之际，偷拿同桌同学的50元钱。
班主任工作总结 篇2提起笔又是一学期！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：
一、热爱学生，尊重学生，相信学生
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建***的班集体，班干部是决定性的因素。于是，我着手对治理体制进行“放权”，通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表
我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力，自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂物的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语往返答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，是非分明，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、加强班级治理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯呢我尝试让班级治理成为大家的事，让学天生为班级治理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、鼓励班干部敢想，敢做。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的`记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛，口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有左右开弓，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家上进行交流。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。
班主任工作总结 篇3时光荏苒，回顾与同学们一起走过的这一个学期，不禁感慨万千。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。
一、用爱心激励学生的自尊和自信
现在的学生很大的问题就是不与人交流。这里面可以分为两种，一种是自己拒绝与人交流，另一种是害怕与人交流。我们班有部分同学处于后者，也就是有点自卑。
在平时的学习生活、课后生活中，我会多与孩子沟通、交流，有朋友之间的关心，也有老师的教导，让孩子把我当成一个“既严肃又和蔼的大哥哥”。平时也会多多的组织班级内部活动，让学生多多发言、互动，在增加班级凝聚力的同时，锻炼学生的自信心。
二、科学管理班级，使班级氛围和谐、温暖
我们班上的学生年龄是十四岁至十八岁，正处于“多事之秋”，要想真正做好班级管理者，只有走进他们心中，才能和学生搞好关系，才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。本学期具体方法：单独聊天、开展班级座谈会、班级团建等。
三、利用各种机会锻炼学生，增加班级凝聚力
鼓励学生参加学校举办的各项活动，尽自己最大的努力去帮助学生，让学生在这一次活动中得到收获，特别是信心上的收获。要注意的是，特别是有的学生第一次参与活动，一定要尽可能让他取得成绩，这对学生今后活动参与积极性起了决定性作用。有了信心，多给锻炼机会，让学生爱上参与活动，自然就有了班级荣誉感。这个学期学校增加了每周文明班级评选，且每月会有一定的奖励。
在这个学校活动中，我们班取得了优异的成绩。在活动开始的第一个星期里，我花了一节课的时间开了个主题班会(论个人素养对我们个人生活的作用)，让我们班的学生们了解到个人素养对我们的作用。然后在周中不停的督促学生做好自己的事情，争取拿到文明班级。这么做的目的只有一个，就是拿到第一个属于我们班的文明班级称号，建立孩子们做这件事情的信心。当有了信心，接下来的日子我只需要鼓励和督促就能够事半功倍了。
四、通过劳动，改变自我
现在学生大部分都是独生子女，并且在家几乎什么事都是父母操办好，自己从来不动手。在我看来，唯有自己付出劳动，才能够有所体会，才会是一个懂得付出的人。所以在我们班，任何事情，我不会替学生去做，并且我会利用一切机会让我们班的学生去动手，做多了也就懂了做事情不易，父母更不易。这里有个小技巧。单独叫一个学生，难免会出现不积极，甚至是抵抗的态度，所以对于劳动还有很多班级活动，最好的方式就是必须全体参加，这样也就避免了有想要逃避的同学。
五、抓住各种机会，及时与学生、家长交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。
班主任工作总结 篇4时间飞逝，转眼已大半个学期过去了，回顾这半个多学期来的工作，真是感慨颇多。
首先，从角色转变上来说，几个月前我自己还是坐在讲台下听讲的学生，但是从九月份开始，我就变成了站在讲台上，一个人独立面对这么多学生的角色转变。在这当中，也有过许多的不适应，当然也有许多的失败教训。
记得刚开学时，又要备课，又要管理班级常规，常常忙得不可开交。因为以前从来没有备过课，以至于开学第一个星期常常面队备课本发呆好几个小时，备一节课要花去一整个晚上的时间，总是担心自己的教学设计不够理想、科学、规范，以至于第二天的课上得没有效率。对于班级常规我也不知道如何进行，特别是对于班主任工作我也常常是一头雾水，不知该如何着手，以至于第一个星期下来，我们班的常规检查在学校的排名远远落后于其他优秀班级。为此，我也担心，失眠过。但是经过几个星期的实践，琢磨我似乎对于教师这个职业又有了新的认识。我每天在校抓紧每一分，没一秒，我觉得我现在过得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿着录音机进教室，与同学门一起进行早自修，接下来上两节课，剩下的上午时间全在认真地批改作业，如果错的多的几位同学我就让他们中午到办公室来订正。中午一吃好饭就去班级，让同学们安静下来，让他们自己做作业，有什么不懂的问题让他们举手提问。下午有什么上课遇到的问题就积极主动地去向其他各位有经验的老教师请教，自己认真做好笔记。第八节课从开学到现在除了学校开会基本上每节课都到教室里去的，不是讲练习就是默写单词，傍晚把那些默写单词没有通过的同学留下来，让他们把单词背出了再回去。所以我基本上都是每天全校最后一个离校的。因为每天的工作太忙了，所以备课每次都是带回家里或者寝室备的。每天晚上都要为第二天的课精心准备好几个小时，好多同事还有我爸妈都说我太拼命太认真了，我自己也感觉除了睡觉八小时之外，真的没有一点空余时间，但是我不怕辛苦，因为我相信一份耕耘，一份收获。
所以在第一次的月考当中我所教的两个班的英语成绩虽说不是最好，但及格率至少还是可以的。月考总体成绩也还可以。在第二次的月考当中，其他老师都说我们班考得很好，我也感觉比第一次月考进步多了。我们班480分以上的同学有6个，在整个初一年级是最多的。这说明我们班这次考高分的同学比较多，进年段前50名的我们班也有9个。另外，这次月考我所教的英语学科，优秀率和及格率总体还可以，但是总感觉不及格的同学人数太低了，最低的是四班的一位只有30分，这位同学再这样下去，以后与好同学的差距将会更大。所以如何提高优秀率减少落后面将是我下半个学期教学工作中的重点。
其次，在与学生的沟通方面，我也觉得渐渐有点方向了，我利用星期天的时间，看看一些心理学方面的书，平时多与学生沟通。所以我现在与同学们相处的不错，大部分同学都愿意配合我的班主任工作。因此我们班是全校运动回上唯一一个既进全校前八名又得精神文明风尚奖的班级，对于这一点我感到很欣慰，因为运动会上我们班拿了三张集体奖状。
再次，我觉得要做一个优秀的班主任，不仅要管好学生的学习成绩，更要管好他们的思想品行，平时发现学生有什么不好的行为习惯要及时帮助他们纠正。
看到班级里面的同学一个个成绩进步，即使我再苦再累我也毫无怨言。但是就像做数学题一样，你用老方法，按部就班地一步一步算下来，不但费时还不一定得到高分。我现在也一样，我不尽要苦干，我更要巧干。但是确实由于年轻，经验缺乏所以我现在对于班级中的一些差生也没有更好地管理方法，对于沈林、刘杰等一大批后进生我常常感到心有余而力不足，现在唯一能做地就是想尽办法提高他们的学习积极性，但是不管我怎么努力由于学生的不自觉家长的不配合，他们的成绩还是不尽如人意。
成绩只能代表过，失败也是暂时的。所以，在接下来的半个学期中，我要吸取上半个学期的成功之外，改进一些不良方法，争取使自己在教育，教学工作中更上一层楼！让自己更快更好地成长，赶快融入到教师这个大家庭中去
班主任工作总结 篇5班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自我的一些想法与反思总结成以下几点：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班团体，让他们真正成为我的得力助手。
1、树立威信，热情帮忙。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情景，更好更顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮忙他们克服。
三、做一个以德服人、“人和”的班主任。
首先我期望培养孩子成为一个有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的渗透，经常结合教学资料，对学生进行行为规范、团体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
“公正”也是学生所看重的一项教师品质，所以对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有提高时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
其次，成为一名“人和”的班主任一向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也应当是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自我树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法。另一方面“人和”的班主任又应当是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一齐。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自我的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。
以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
