首先，教学的内容应完整。模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
其次，讲课的内容要有重点。如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。
再者，注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委。
另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。
最后，在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法，尤其对于数学，应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般(或从一般到特殊)、从现象到本质引发学生自己思考，这也符合学生的认知规律与心理特点，也加强师生互动，多给与评价与肯定，培养学生学习的成就感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这些点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟。
面试数学老师技巧 [篇2]
1、直接导入
“多位数的读法与写法”这一节，一上课教师可在黑板上写一个很大的数，比如：8970000、19亿(用读数表示)。然后教师指出：这种数的位数很多，读好这种数和写准这种数对今后学习有很大的帮助，今天我们就来学习“多位数的读法和写法”。
2、旧知导入
认识几分之几这一节，老师问同学们“有两个小朋友去买月饼，卖月饼的老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两个小朋友说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了他俩个。
3、实物演示导入
在教学“长方体和正方体的表面积”时，教师可拿出模型，让学生观察六个面面积的计算，使学生对长方体和正方体的表面积有一个感性认识，为下面的教学扫除了障碍。
4、联系生活导入
在教学“年、月、日”时，教师首先给学生提出这样一个生活中的问题：爷爷明年过第66个生日，而孙女明年过18个生日(出生那天不算)，爷爷和孙女今年各几岁?这样能够紧密联系学生的学习、生活实际导入新课，能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，能引导学生去思考，学生感到亲切、自然，能引人入胜、辉映全堂。
5、趣味导入
在讲小数点的位置移动引起小数大小变化的规律时，举例：孙悟空和师-父取经途中遇见了一个小妖，悟空随即拿出金箍棒对付小妖，金箍棒从耳中取出，由0.009米变为0.09米，再变为0.9米，最后变为9米打死了小妖。教师说明：金箍棒的这种变化是有规律的，你们想知道吗?从而引出新课。这样入课既轻松，又自然。
6、游戏导入
在学习“位置左右”时用游戏指鼻子来导入，开始先让学生玩简单的指鼻子游戏，然后在简单游戏基础上继续让学生指左右(如指左耳朵，右眼睛)使学生亲身体会到数学来源于生活。
7、温故知新导入
同学们，上节课我们学习了三角形的有关概念，请同学们回忆一下怎样的图形叫做三角形?(三条线段首尾顺次连接所组成的图形叫做三角形)三角形都是由三条线段构成，那么是否任意的三条线段都可以构成一个三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能顺次连接)可见，三角形三边是有一定关系的，这节课就是要研究三角形三边的关系。
8、设置疑问导入
常说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，能顶上吗?已知诸葛亮解出问题的概率为0.8，三个臭皮匠能解出问题的概率分别为0.5、0.45、0.4,且每个人必须独立解题，那么三个臭皮匠中至少有一人解出的概率与诸葛亮解出的概率比较，谁大?通过我们今天的学习就能解决这个问题。
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