21世纪管理挑战读后感

当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的21世纪管理挑战读后感，欢迎阅读与收藏。

鲁克定义的“管理者”并不仅限于ceo、cfo、cto等，任何一个经过协调资源创造绩效的人都是管理者。在信息时代尤其是知识经济时代，管理者以知识工人的身份出现。因此，我们发现信息挑战、知识型员工的生产力和自我管理形成了以下思想体系：

每个人都是管理者，也是知识工作者；在信息时代，每个知识工作者和管理者都应该参与到信息系统的设计中来，决定他们需要什么样的信息；科学有效的决策将提高知识型员工的生产效率；在生产之外，知识工作者还将面临人生这个伟大事业的管理——“像拿破仑、达芬奇、莫扎特这样的伟大人物都是深谙自我管理之道的。这在很大程度上是他们成功的源泉。但是他们毕竟是凤毛麟角。

他们及其非凡的才能和成就是普通人无法企及的。现在，即使使资历平平的普通人也需要学会管理自己。

事实上，作为一个管理者，我读这本书有点困难和消化不良。正是这种感觉让我想再有一次品尝的机会。

阅读德鲁克《21世纪的管理挑战》的时候，我的公司也正在经历变革之路上，书中通过6个方面深刻分析了21世纪管理者面临的挑战：管理的新范式、战略－新的必然趋势、变革的引导者、信息挑战、知识工作者的生产率、自我管理。就如我们公司所面临的挑战，管理层对管理存在的误区，认为管理只是对内部的；也对变革中和创新没有深入思考过，从而无法客观的评估自己的优势和劣势。特别是在对待互联网的大时代背景下。公司曾经因为抓住了互联网第一波的风口得到了发展，但是团队一直固守原来的观念以至于看不到大环境已经改变，导致公司一度处在危险边缘。就如德鲁克说的，管理不是“管理”人，管理是“领导”人。作为管理者要随时做到放弃昨天，时刻问自己我能为组织作出什么样的贡献，才能突破困境的迷雾通过现在创造未来。

在经济寒冬之时，阅读本书让我感到非常的受用，管理存在的目的是帮助企业取得成效，去充分发挥和利用组织内每个人的优势和知识推动变革，让企业可以跟上时代的步伐，无论在如何的市场环境中都可以守住自己的方向取得设定的绩效。

五星推荐给想在经济寒冬里储存实力，等待春暖化开再次破土而出的人们。

美国《经济学家》杂志评价说，“到目前为止，管理理论最多只产生过一个伟大的思想家——彼得德鲁克”。怀着对大师的敬仰，我花了一周的时间看完了《21世纪的管理挑战》。该书最早出版于1999年，当时管理学大师彼得德鲁克已90高龄，纵观全书，思维活跃开放，行文纵横捭阖，逻辑清晰严密。哪是90岁老头的闲言碎语，句句是精华。

全书分为六章，第一章提出管理的新范式，再定义管理学。第二章谈及未来趋势，总结起来有五点：

（1）发达国家越来越低的人口出生率；

（2）可支配收入分配上的变化；

（3）定义绩效；

（4）全球竞争力；

（5）经济上的全球化与政治上的分裂显得越来越不协调。书中德鲁克提出20世纪有4个部门在收入分配中保持发展势头，分别是政府、卫生保健、教育和休闲，20世纪最后30年全世界增长最快的和最兴旺的行业不是信息产业，而是金融服务业。第三章阐述变革的引导者。大师说我们无法左右变革，我们只能走在变革的前面。变革的原则首先是放弃昨天，然后考虑如何放弃，其次改进，再次挖掘成功经验，最后才是系统化的创新。第四章主题是信息挑战。德鲁克说要完成从数据到信息的转变，我们必须从大量信息中提炼出有效的信息；信息技术人员及信息公司关注的不应是信息技术里的“技术”而是“信息”，要“走出去”获取“外部信息”。第五章细谈知识工作者的生产率。德鲁克非常重视知识工作者，提出要把知识工作者作为组织的“固定资产”。另外要重视体力与知识相结合的技术人员。第六章是自我管理。德鲁克把人分为阅读型和倾听型两种，这两种人都不可能改变自己，只能是认清自己的类型进行工作。与别人合作要根据对象调整合作方式。

在十多年后的今天反观德鲁克的观点，确实阐述得十分精辟和到位。其中，我感受最深的有以下三点：

　　一、变革的引领者需兼具智慧和勇气

书中提及的“变革的引导者”需要：

（1）创造未来的原则；

（2）系统化地寻求和预见变革的方法；

（3）在组织内部和外部推行变革的恰当方式；

（4）在变革与连续性之间达成平衡的原则。

变革说来容易，操作起来既需要魄力和勇气，也需要很大的智慧。变革需要承担风险，变革的引领者更不是人人都有勇气去做的。有智慧的.变革引领者，除了自己高瞻远瞩，又能把握机遇和利用环境推行变革。天时地利人和缺一不可。有想法没思路不可行，有思路高度不够、前瞻性不足，变革的结果也不理想。

　　二、技术是手段，获取有效信息才是目的

对于IT业，德鲁克告诫IT技术人员不要忘记技术的目的以及“信息的内涵及其目的是什么？”IT行业应该提供“企业需要的信息”、“创造财富的信息”以及“管理人员开展工作所需的信息”而非仅仅只是专注技术本身。对我们普通消费者来说，我们生活在信息技术突飞猛进的时代，各种各样的资讯手段层出不穷。以前我们订阅杂志、到新华书店买书，因为信息资源相对有限，因此对买到手的书籍杂志等会反复阅读，仔细揣摩；在如今有线电视、智能手机、IPAD等资讯手段极大丰富的时代，我们每天充斥着各种数据，来不及仔细揣摩和深入思索，新的资讯又铺天盖地而来，我们成为资讯的被动接受者，花太少的时间去仔细甄别、深入思考。这是最好的时代，如何最有效利用时代的先进性，又能克服时代的弊端，充分利用信息技术带来的优越性，又能去冗存精，值得我们思索。

　　三、有针对性进行自我管理、常学常新

21世纪的管理挑战，是关于自我管理的变革和挑战。自我探索、自我学习、自我更新，这一过程需要时间也需要智慧。首先要要认识自我优势，大师在书中提及的反馈分析法值得借鉴。当我们做出关键决策时，写下自己期望的结果。事后，再将预期结果与实际结果相比较。通过比较挖掘自我优势所在，发现那些阻碍我们优势发挥的因素，清晰地辨别自己在哪些方面“存在井底之蛙的傲慢倾向”。我们应把时间和精力集中在我们的长板，不要浪费时间在自己的短板。如果在短板的领域，我们执意而为，那么投入将会无情的转化为无法回收的“沉没资本”。

对于自我管理，我们应该认识自己，了解自己。我们从一出生就开始与自我相处，在每次跌倒后反省，在每次取得成绩后得到自我激励。古人云，三十而立，四十而不惑。奔四的人儿对世界已经形成自己的一定思维方法，比较不容易被外在干扰得起伏不定。了解自己的长处短处，而有针对性选择性地努力。比如职业生涯规划，在毕业后的5-10年内，有了一定的经验积累，我们往往会根据自己的工作经历和特长选择适合自己的工作，而不再如初入职场一样莽莽撞撞，因为此时的我们，对自己已经有一番的认知和剖析。书中，德鲁克提到另外一个观点：终生学习，我十分赞同。活到老学到老，我们不应随着年龄的增长而放弃自我学习。前不久看了一篇文章，讲述的是韩国全惠星教授如何将她的六个儿女全部培养上哈佛耶鲁。其中谈及的一个观点我十分认同。母亲对于一个家庭，起着决定性的作用，要想培养优秀的孩子，就要先提高母亲的能力。不管从事什么职业，母亲都要尽最大努力去实现自我。始终不断地学习、进步，充实自己的人生，积极的生活态度和世界观将会影响孩子，成为孩子的榜样。要想成为孩子好的引导者，首先要思考自己的人生目标，为了目标，计划好自己的人生，日积月累，始终进步，方能成为孩子的好榜样。仅仅有能力养育孩子，却没有能力引导孩子的父母，不是合格和优秀的父母。因此，不管是出于自我实现的需求或者教育的需求，终身学习将是永恒不变的要求。

阅毕《21世纪的管理挑战》，毫无疑问，这本书是德鲁克大师的经典之作。抛开书中所阐述的观点外，从德鲁克身上，我得到最大的启发是：思维再开阔些、学习再深入些、对工作和生活再热忱些。90岁的德鲁克对未来尚且秉持如此开放的心态，何况年轻人。人的一生不着急盖棺论定，保持一颗好奇、探索的心。