教学目标
1?运用学过的识字方法，学会本课的生字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会宇宙的万物中都蕴涵着音乐，明白音乐要用心来感受。
教学准备
学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。
教学设计
一、朗读课题，讨论聆听
1?读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。
2?课文中的我是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。
二、通读课文，整体感知
1?自由读课文，边读边想：母亲教我听了哪些歌？
2?讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
三、细读课文，逐层理解
学习第一部分：
1?我闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
2?电闪雷鸣的夜晚给我带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3?后来，我不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解要是音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。它会把你带到一个新奇的世界等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4?还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的'理解。
5?有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。
学习第二部分：
1?齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
2?读召唤内心美好的东西这句话，谈谈自己对这句话的理解。
四、品味课文，沉淀情感
1?小结全文，有感情地诵读最后一段。
2?讨论：学习了课文，你对于学会聆听有什么新的见解？
板书：
