《重阳节的传说》一篇民间传说，也是该单元的一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲的是古时候，汝河有个名叫桓景的人，在经历瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，决心拜师学艺，在历经艰险学有所成后铲除了瘟魔的故事，赞扬了桓景为民除害的精神。全文共有9个自然段，共分三部分来理解。教学时，可结合理清文章层次，抓住重点词句，以读促悟来理解课文。
教学目标：
(一)知识目标：
1 、学习生字以及新词。
2 、理解课文中重点句子的意思。
3 、练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。
(二)技能目标：
1 、通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。 2 、通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。 3 、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
(三)情感目标：
通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。
教学重点 ：学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。
教学难点 ：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
学具准备 ： 多媒体课件
教学过程：
一、 创设情景，导入新课
1 、以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?2 、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日(板书课题：29 、重阳节的传说)3 、齐读课题，学生质疑课题。 活动一：复习字词，理解积累。
和睦 瘟疫 拜师 张望 打转 纪念
不测风云 勤学苦练 头晕眼花 见势不妙
1 、读词语，说不懂的词语;
2 、用自己拿手的词语造句;
活动二：走进文本，整体感知。
1 、请同学们在一定的时间内快速默读课文，看看课文讲了一件什么故事? 2 、请学生复述这个故事。 3 、请把这个故事分为四个部分，并加上小标题。(板书)活动三：深入文本，寻点品味。
1. 指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。(出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。) 2 、指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 3 、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害? (出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。) 4 、从“终于”这个词你体会到什么?(出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。) 5 、坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?6. 过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的.，你有什么感受呢?我们继续学习课文。7. 学习第二部分： 自学提示:(1 )默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受? (2 )画出让你感动的词句，并说说你感动的原因是什么? 简单批注。 (3 )你喜欢桓景吗? 简单说说你喜欢桓景的理由. 有感情地朗读。交流汇报，理解重点：(1 )到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。(2 )桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。二、总结课文, 拓展延伸
1. 填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行_____ 等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。____ 九月初九又是重阳日，_____ 人们就把这一天叫做“重阳节”。2. 你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。3. 说说家人、邻居是怎样过重阳节的。4 、展示历代诗人关于重阳节登高, 引咎的诗句。三、作业1 、把重阳节的传说讲给家长或别的朋友听。
2 、读句子，用带点的词语造句。(课后作业第3 题。)
四、板书设计
29 重阳节的传说 瘟魔逞凶：一心 降妖除魔
拜师学艺：翻过 越过 磨破
铲除瘟魔：趾高气扬 东张西望 见势不妙
节日由来：纪念
