检验自己的中考语文复习成果最直接的方法便是通过中考语文试题，来做好这份中考语文试卷吧。以下是小编给你推荐的中考语文试题及答案，希望对你有帮助!
一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音.
当大地被黑暗吞shì已久，生灵被寒风鞭笞得遍体鳞伤，你巨臂轻挥，千军万马顷刻将长夜攻陷，耀武扬威的刽子手也束手就擒.一颗颗 巨痛深的灵魂，面对你温暖明媚的微笑泪若泉涌…
①shì ②创
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命.
②“十五”规划五大念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创党和国家一切工作.
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是优秀传统文化的本意所在.
A.挽救 贯串 传扬 B.拯救 贯串 传扬
C.拯救 贯穿 弘扬 D.挽救 贯穿 弘扬
3.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )
这里的瀑布变幻多姿.有时像一阵风，;有时如漫天大雨，;有时又如三两个隐者， …
①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈.
A.③①② B.①③② C.②①③ D.①②③
4.观察下面黎雄才的面作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语.
5.填空.
①《关雎》中以“______ ，______ ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的思之苦，形象深刻地表现出来.
②李白《行路难》以“______ ，______ ”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无的惆怅和迷茫.
③正如孔子所说“______ ，______ ”，即使是普通人也应坚守信念，坚定意志百折不挠，矢志不渝.
④故天将降大任于是人也，______ ，______ ，______ ，______ ，______ ，______ ，______ .
6.名著阅读.
A轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的朵上：“孩子，心爱的孩子!你红旗，这是你爸爸妈妈留下来的…”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听她的话：“孩子啊，快点成长吧!叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你…”
以上文字选自长篇小说《______ 》，文中A处的人物是______ .小说通过______ 、______ 等情节内容，塑造了这一立场坚定，爱憎分明，忠于理想，宁死不屈的女共产党人形象.
7.综合性学习.
水是生命之本，也是文化之源.学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加.
探源溯流
①汉字意趣盎然，“水”，______ 写 ，小篆写 .《词源》注：“殳：手持具以取物.”你认为《庄子•列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：______ .词语中，有源而常流不断的水称“活水”;成语中，比喻条件成熟，情自然会成功称“______ ”;古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“______ ”.
望穿“清”水
材料一 据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染.我国浅层地下水Ⅳ﹣Ⅴ类水质占80.1%.污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染.
材料二 医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的.近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”.
材料三
②研读以上三则材料，写出你的探究结果.
二、阅读(共50分)
8.阅读下面的文字，完成下列各题.
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥.摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③.
【注】：①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡.②摩挲：用手抚摸.③钓舟：指行舟.
(1)这首诗表达了诗人怎样的情感?
(2)任选一个角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析.
9.(甲)少时，一狼径去，其一犬坐于前.久之，目似瞑，意暇甚.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也.身已半入，止露尻尾.屠自后断其股，亦毙之.乃悟前狼假寐，盖以诱敌.
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.
﹣﹣蒲松龄《狼》
(乙)苏子夜坐，有鼠方啮.拊①床而止之，既止复作.使童子烛之，有橐②中空.嘐嘐聱聱③，声在橐中.曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去者也.”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠.…覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手.
苏子叹曰：“异哉!是鼠之黠也.闭于橐中，橐坚而不可穴也.故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也.吾闻有生，莫智于人.扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠;堕此虫之计中，惊脱兔于处女.乌在其为智也.”
…若有告余者曰：“…不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也.人能碎千金之璧，不能无失声于破釜;能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也.言出于汝，而忘之耶?”…
﹣﹣苏轼《黠鼠赋》
【注】：①拊(fǔ)：拍.②橐(tuó)：袋子.③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱：象声词，形容鼠咬物的声音.④虿(chài)：蝎子一类的毒虫.
(1)解释下列句中加点的词.
①其一 坐于前 犬：______ ②橐坚而不可 也 穴：
③此鼠之 闭而不得去者也 见：______ ④不能无变色 蜂虿 于：
(2)翻译下面的语句.
故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也.
(3)两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么?
(4)两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明.
10. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧，就明天.”我说.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备.”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“…还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感.她又悄悄地出去了.
﹣﹣史铁生《秋天的怀念》
(1)探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现.
①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花.
②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花.
③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花.
(3)史铁生的作品语言质朴而蕴深厚，试从选文举出一例加以赏析.
11.远离自然，才能保护自然
(美)利努斯•布罗姆奎斯特等
①对于这位只肯让我们称她为贝尔纳黛特的村民而言，生活就是一场无休止的战斗.在刚果民主共和国维龙加国家公园旁，有几小块种植着玉米、小米和红薯的田地，贝尔纳黛特和她的邻居们，就是靠这些田地勉强维持着自己与子女的生活.她在去年告诉我们说，从国家公园内走失的狒狒和大象为了觅食，不断侵袭她的红薯地.农民的极度贫困也为自然环境带来了恶劣影响.世界上仅存的不到900只山地大猩猩中，有大半数都以维龙加国家公园为家，这里也生存着一些濒临灭绝的大象和羚羊.公园内的森林，正在承受着来自木炭贸易的压力，2007年，当地的木炭黑帮杀害了公园内的7头大猩猩，以此报复公园对非法砍伐的打击行动.近年来，维龙加国家公园内的300只大象中，先后有250只遭到了偷猎者的猎杀，这可能也得到了当地那些不堪园内动物之扰的居民的默许.
②过去几百年里人类不断增长的财富，在整体上，都对环境造成了不良影响.但是在自然保护的最前线，人们与原始森林、生物多样性热点以及濒危生物亲密共处的地方，对环境造成巨大破坏的，却往往是极度的贫困.
③而生产力的提高，或许可以掌握21世纪自然保护的关键，就像日本的呜村茂治农场所展示的那样.嶋村在一处原为索尼芯片工厂的地方，监管着一座面积2.5万平方英尺的农场.所有作物都在室内环境中安全地生长.他将水、肥料和17，500盏LED照明设备结合在一起，每天可收获多达1万棵生菜﹣﹣是普通农场每平方英尺产量的100倍还多，而用水量仅有普通农场的10%，生产的垃圾也仅有普通农场的20%.人类占用了全世界约半数的无冰陆地表面，大部分都用于生产食物.然而随着技术的不断进步，世界人口及其对环境的影响，很可能会在今后几十年里达到顶峰并开始衰减.
④这种现象就叫做解耦，将人类的贫困同自然环境遭到破坏而恶化分离开来，忽略它们之间的联系，阻止人与自然环境恶性关系的循环，并采取措施解决人类需求这个主导性问题.而这就意味着人们可以在提高自身生活水平的同时，减轻对环境的破坏.人类对食物、资源和能源的需求在不断升级，在这种情况保护残存野生环境，将需要加速解耦.就目前看，人类应该而且能够做的是，加快城市化步伐，并运用科学技术加强现代集约化农业建设.这个想法或许听上去有悖常理，但是，在一些国家，特别是那些发达国家里，人们对土地的大部分破坏活动，均已开始趋缓，甚至有所减少.举例子，由于生产力和生产效能的提高，现在人均需要的耕地面积，只相当于50年前的一半.于是，在美国和欧洲的大部分地方，边边角角的耕地均在逐渐恢复成森林.
⑤社会变迁将会进一步扩大这些趋势.目前全世界有一半以上的人口都居住在城市里，到本世纪中叶，该比例将达到70%.随着农村人口不断迁入城市，出生率将会出现急剧下降.因此许多人口统计学家认为，在2100年之前全世界人口就会达到峰值并开始下降.农村人口的外流，也会带动其他可相互促进的方面提高效率，从而同时促进了经济与资源生产力的增长.
⑥对于21世纪的自然保护工作来说，意义应该十分明确了.国家公园和保护区仍然是解决措施之一.但是，若不解决这个供需等式的需求端，真正的栖息地保护即便有实现的可能，也会相当困难.要在这方面取得成功，就需要用人类技术取代自然资源，开发和加入现代能源，这样做已是势在必行.可以期待，野生动植物会从“万劫不复”的处境中幸免于难.同时，大家都很清楚，人类对自然的索取甚或掠夺是“竭泽而渔”“杀鸡取蛋”式的，也是毁灭式的，65%以上的自然资源、能源是非再生的，如果不能通过科学技术创造资源和能源，必然会有走到“山穷水尽”末路的那一天.当今世界有20亿人口依然依赖着木柴和牲畜粪便等固体燃料.让所有人都改用便宜、清洁而且充足的能源技术，是在不伤害环境的前提下，改善人们生活的关键所在.
⑦什么工具可以减少我们的环境足迹，已经显而易见.要抓住这些机会，就需要环保主义者将重点放在基础设施与技术政策上，这些在以往并不在他们的关注范围之内.若不实现加速解耦，保护区就无法抵抗人类对食物与能源不断增长的需求，而维龙加国家公园里大象和猩猩们也将面临厄运.
(1)依据选文，简要解释什么是“解耦”.
(2)第⑥段作者为什么说“用人类技术取代自然资源，开发和加入现代能源”“势在必行”?
(3)联系全文，简要说明文中画线部分所表明的观点的推演过程.
(4)举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用.
12.窗
【澳大利亚】泰格特
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重.这间病房十分窄小，仅能容下两张病床.病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界.
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时.这位病人的病床靠近窗口.
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上.当然，两位病人都需要静养治疗.使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视…只有静静地躺着.而且只有他们两个人.噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等.每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐.每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切.渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了.
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅.公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型.一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步.公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草.在公园那端的一角，有一块网球场.有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强.那边还有一块用于玩滚木球的草坪.公园的尽头是一排商店.在这些商店的后边，闹市区隐约可见.
躺着的那位病人津津有味地听着这一切.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受.描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人.接着，又是一场扣人心弦的网球赛.他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看了窗外所发生的一切.
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想.可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢.
他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠.结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知.
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板.这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来.
但是，另一位病人却纹丝不动地看着.心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢?
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静.一声又一声…卡住了…停止了…直至最后呼吸声也停止了.
另一位病人仍然盯着天花板.
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪.
稍过几天，似乎这时开口已经正当得体.剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去.医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上.接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿.
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁.他探头朝窗口望去.
他看到的只是光秃秃的一堵墙.
(1)概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程.
愉悦陶醉→______ →______ →______ →心满意足→惊愕不已
(2)设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理由.
示例：他感到被欺骗，贪欲变成仇恨，病情加重，一命呜呼.理由：按人物性格发展逻辑，顺理成章.
(3)小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么?
(4)就小说运用的一种写法作简要赏析.
(5)这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示.
三、写作(共50分)
13.阅读下面的文字，按要求作文.
雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳荡的旋律，更是诗人创造的审美意境.早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉.雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想…可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难.也许，雨淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春枝头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中…雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言!无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味…雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事当是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说…
要求：①以“雨，______ ”为题.
②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字.
东营市中考语文试题答案一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音.
当大地被黑暗吞shì已久，生灵被寒风鞭笞得遍体鳞伤，你巨臂轻挥，千军万马顷刻将长夜攻陷，耀武扬威的刽子手也束手就擒.一颗颗 巨痛深的灵魂，面对你温暖明媚的微笑泪若泉涌…
①shì ②创
【考点】根据拼音写字词;注音.
【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当.此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写.
【解答】“吞噬”不要写作“吞食”，“创”是多音字，可读作“chuàng，chuāng”，此处应读作“chuāng”.
答案：噬 chuāng
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命.
②“十五”规划五大念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创党和国家一切工作.
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是优秀传统文化的本意所在.
A.挽救 贯串 传扬 B.拯救 贯串 传扬
C.拯救 贯穿 弘扬 D.挽救 贯穿 弘扬
【考点】词义辨析.
【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析.注意近义词的意思，及词语间的区别.要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语.
【解答】挽救 拯救：都是动词，有相同的词素“救”，表示援助人或物，使之免于灾难或危险的意思.区别是：词义着重点不同.“挽救”着重在“挽”，表示从危险中抢救出来的意思.“拯救”着重在“拯”，就是救助的意思.词义褒贬不同.“挽救”是中性词，既可用在好的方面，又可用在坏的方面.屠呦呦的青蒿素使许多患者脱离了死亡，所以应该选择“挽救”，排除B、C.“弘扬”是“使…发扬广大”，一般是弘扬美德.传扬是传播开去.句中指的让优秀传统发扬广大，所以应该选择“弘扬”.
故选：D.
3.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )
这里的瀑布变幻多姿.有时像一阵风，;有时如漫天大雨，;有时又如三两个隐者， …
①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈.
A.③①② B.①③② C.②①③ D.①②③
【考点】语言的简明 连贯 得体.
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体.解答此题，要结合具体语境，及形式表达的需要辨析作答.
【解答】风之飘洒与②句的“流转”相对应，第一空中可填②;
①中“淋浴”一词可与“漫天大雨”相对应;
③“浅吟轻蹈”是隐者的特点.
答案：C.
5.填空.
①《关雎》中以“ 悠哉悠哉 ， 辗转反侧 ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的思之苦，形象深刻地表现出来.
②李白《行路难》以“ 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 ”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无的惆怅和迷茫.
③正如孔子所说“ 三军可夺帅也 ， 匹夫不可夺志也 ”，即使是普通人也应坚守信念，坚定意志百折不挠，矢志不渝.
④故天将降大任于是人也， 必先苦其心志 ， 劳其筋骨 ， 饿其体肤 ， 空乏其身 ， 行拂乱其所为 ， 所以动心忍性 ， 曾益其所不能 .
【考点】古诗(词)文名句默写.
【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字.对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中.
【解答】①悠哉悠哉 辗转反侧(重点字：悠、哉、辗)
②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山(重点字：渡)
③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也(重点字：匹夫)
④必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾其所不能
(重点字：筋、拂、曾)
6.名著阅读.
A轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的朵上：“孩子，心爱的孩子!你红旗，这是你爸爸妈妈留下来的…”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听她的话：“孩子啊，快点成长吧!叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你…”
以上文字选自长篇小说《 红岩 》，文中A处的人物是 江姐 .小说通过 编写《挺进报》 、 目睹丈夫被斩首示众 等情节内容，塑造了这一立场坚定，爱憎分明，忠于理想，宁死不屈的女共产党人形象.
【考点】名著人物;名著情节.
【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容.
【解答】此题考查的是对名著人物和故事情节的积累.
《红岩》，江姐，编写《挺进报》、目睹丈夫被斩首示众.
答案：《红岩》，江姐，编写《挺进报》、目睹丈夫被斩首示众.
7.综合性学习.
水是生命之本，也是文化之源.学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加.
探源溯流
①汉字意趣盎然，“水”， 甲骨文 写 ，小篆写 .《词源》注：“殳：手持具以取物.”你认为《庄子•列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是： 潜入水中 .词语中，有源而常流不断的水称“活水”;成语中，比喻条件成熟，情自然会成功称“ 水到渠成 ”;古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“ 山水诗 ”.
望穿“清”水
材料一 据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染.我国浅层地下水Ⅳ﹣Ⅴ类水质占80.1%.污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染.
材料二 医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的.近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”.
材料三
②研读以上三则材料，写出你的探究结果.
【考点】综合读写.
【分析】本题中第一小题考查学生对汉字的理解与掌握.第二小题考查学生从材料中得出结论的能力.
【解答】①本题考查学生对汉字的理解与掌握，第一个水字是甲骨文，“其子没于渊“的意思是他的孩子潜入深渊之中.没的意思是潜入水中.水到渠成比喻条件成熟，事情自然会成功.描写自然风光的诗叫做山水诗.
②本题考查学生从材料中得出结论的能力.作答时，一定要认真阅读题目中所给材料，结合材料中的关键词语，根据题目的要求即可作答.
答案：
①甲骨文，潜入水中，水到渠成，山水诗.
②由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁.
二、阅读(共50分)
8.阅读下面的文字，完成下列各题.
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥.摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③.
【注】：①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡.②摩挲：用手抚摸.③钓舟：指行舟.
(1)这首诗表达了诗人怎样的情感?
(2)任选一个角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析.
【考点】诗歌阅读综合.
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法.
【解答】(1)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情.
写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生意，组成一幅动静相间的江上秋色图;成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上.诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往.所以，本诗用拟人化的手法，表达了诗人惜别和向往安定生活的思想感情.
(2)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，并结合诗句体会诗歌的表现手法.
“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子;同时“飞雪”形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态;“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂.“待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出了诗人对柳树长大的期盼和等待.
译文：秋天青色的江水碧波万顷，澄澈明净的天空如同一面镜子，两只白鸥如飞雪般忽高忽低的飞舞，我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟.
9.(甲)少时，一狼径去，其一犬坐于前.久之，目似瞑，意暇甚.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也.身已半入，止露尻尾.屠自后断其股，亦毙之.乃悟前狼假寐，盖以诱敌.
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.
﹣﹣蒲松龄《狼》
(乙)苏子夜坐，有鼠方啮.拊①床而止之，既止复作.使童子烛之，有橐②中空.嘐嘐聱聱③，声在橐中.曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去者也.”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠.…覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手.
苏子叹曰：“异哉!是鼠之黠也.闭于橐中，橐坚而不可穴也.故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也.吾闻有生，莫智于人.扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠;堕此虫之计中，惊脱兔于处女.乌在其为智也.”
…若有告余者曰：“…不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也.人能碎千金之璧，不能无失声于破釜;能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也.言出于汝，而忘之耶?”…
﹣﹣苏轼《黠鼠赋》
【注】：①拊(fǔ)：拍.②橐(tuó)：袋子.③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱：象声词，形容鼠咬物的声音.④虿(chài)：蝎子一类的毒虫.
(1)解释下列句中加点的词.
①其一 坐于前 犬： 像狗…一样 ②橐坚而不可 也 穴： 咬洞
③此鼠之 闭而不得去者也 见： 被 ④不能无变色 蜂虿 于： 在
(2)翻译下面的语句.
故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也.
(3)两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么?
(4)两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明.
【考点】文言文阅读综合.
【分析】译文：
(甲)一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面.时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很.屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死.屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面.身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴.屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了.屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方.
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了.
(乙)苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西.他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物的声音.他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子.鼠咬物的声音从袋子里发出.童子说“啊!这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开.”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，袋子里有一只死老鼠.童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使有敏捷的人，也措手不及.
苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪!老鼠被关闭在袋子里，袋子坚韧因而老鼠不能够咬洞的.因此在咬不穿的情况下装作咬袋子，用声音招引人.在没有死的时候却装死，用装死的外表求得逃脱.我听说有生物，没有比人智慧的了.人能驯服神龙刺杀蛟龙、捉取乌龟狩猎麒麟，役使万物，统治他们，最后被一只老鼠利役使.陷入这只老鼠的计谋中，我对老鼠从安静的处女到逃跑的突变感到惊讶，这里面人的智慧又体现在哪里呢?”
好像有人对他说：“你不将自身与自然万物合一，却将两者区分开而游於万物之外，所以一只老鼠发出叫声就能令你惊醒.人能够在打破价值千金的碧玉时不动声色，而在打破一口锅时失声尖叫;人能够与猛虎搏斗，可见到蜜蜂和蝎子时不免变色，这是不将自身与自然万物合一的结果.这是你早说过的话，忘记了吗?”
【解答】(1)本题考查对文言实词和虚词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词和虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面.犬：像狗…一样;
②句意为：袋子坚韧因而老鼠不能够咬洞的.穴：咬洞;
③句意为：这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开.见：被;
④句意为：可见到蜜蜂和蝎子时不免变色.于：在.
(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.
此句中重点的词有：故：因此;啮：咬东西;致：招致.句意为：因此没有咬东西却装作咬东西，用声音招引人;没有死的时候却装死，用装死的样子求得逃脱.
(3)本题考查对两文主旨的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可.
甲文是人战胜了狼，由屠户的识破狼诡计，到抓到时机杀狼，可知甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果断;乙文是人被鼠糊弄，童子的言行作为，表现了对对手的不了解，及大意，导致老鼠逃脱.可知乙文中因人精力不专，携带疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套.
(4)本题考查对写作方法及其作用的把握.引用名言的作用是：引出论题(或论点);作为论据，起到论证论点的作用.解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答，可从内容和结构两个方面进行解答.
