导语:生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。小编整理了一些生物教学计划供大家学习参考
生物教学计划(一)
新的学期又开始了,今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议,下午备课组集体备课,商量了一学期的教学计划。
这学期的课程内容安排作了较大的调整,一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程,与科学发展的过程更相近;另一方面也是向新课程过渡,先趟一下水。从教师的角度来说,这样的安排需要我们付出更多的劳动,无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备;对于学生来说也可能面临着困难,三本书被打乱了,每本书的章节也被打乱了。但我们相信,我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。
根据计划,三本书中,将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考,如果继续执行月考的话,那么《微生物》也将留到高三。
时间
课时内容
第1周
(2.25—29)
第3节 人体的稳态
第1课时:一、内环境与ph稳态
第2课时:二、水、盐平衡调节
第3课时:三、血糖平衡与调节(1)
第2周
(3.3—3.7)
第1课时:三、血糖平衡与调节(2)
第2课时:四、体温调节
第3课时:四、免疫(1)
第3周
(3.10—14)
第1课时:四、免疫(2)
第2课时:四、免疫(3)
第4节 植物激素调节
第3课时:第4节植物激素调节(1)
第4周
(3.17—21)
第1课时:第4节植物激素调节(2)
单元 生命的延续
第1章 生物的生殖与发育
第2课时:第1节生殖的类型
第3课时:第2节植物的个体发育
第5周
(3.24—28)
第1课时:第3节动物的个体发育
第2章 孟德尔遗传定律
第2课时:第1节分离定律(1)
第3课时:第1节分离定律(2)
第6周
(3.31—4.4)
第1课时:第1节分离定律(3)
第2课时:自由组合定律(1)
第3课时:自由组合定律(2)
第7周
(4.7—11)
第3章遗传的细胞学基础
第1课时:第1节减数分裂与受精作用(1)
第2课时:第1节减数分裂与受精作用(2)
第3课时:第1节减数分裂与受精作用(3)
第8周
(4.14—18)
第1课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1)
第2课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2)
第3课时:第3节细胞质遗传
第9周
(4.21—25)
第1课时:第4节遗传定律的应用(1)
第2课时:第4节遗传定律的应用(2)
第3课时:机动
第10周
(4.28—5.2)
期中考试
第11周
(5.5—5.9)
第1课时:期中试卷分析(1)
第2课时:期中试卷分析(2)
第4章遗传的分子学基础
第3课时:第1节 dna是主要的遗传物质(1)
第12周
(5.12—16)
第1课时:第1节 dna是主要的遗传物质(2)
第2课时:实验
第3课时:第2节 dna的结构和复制(1)
第13周
(5.19—25)
第1课时:第2节 dna的结构和复制(2)
第2课时:第3节基因与基因的结构(1)
第3课时:第3节基因与基因的结构(2)
第14周
(5.26—5.30)
第1课时:第4节基因对性状的控制(1)
第2课时:第4节基因对性状的控制(2)
第3课时:第4节基因对性状的控制(3)
第15周
(6.2—6)
第5章 生物的变异
第1课时:第1节基因突变与基因重组(1)
第2课时:第1节基因突变与基因重组(2)
第3课时:第2节染色体变异
第16周
(6.9—13)
第1课时:第3节变异与育种
第2课时:第4节变异与优生
第6章 生物的进化
第3课时:第1节自然选择学说
第17周
(6.16—20)
第1课时:第2节现代生物进化理论(1)
单元 微生物
第2课时:第1节微生物的类群
第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(1)
第18周
(6.23—27)
第1课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(2)
第2课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(3)
第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(4)
第19周
(6.30—7.4)
复习考试
第20周
(7.7—11)
复习考试
生物教学计划(二)
在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期 的工作,特将本学期的教学工作计划如下:
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。