教材分析
小彩球的制作是在学生有了一定纸工基础上进行教学的，根据五年级学生理解能力，应变能力，逻辑思维较强的特点，教师活用教材，把粘变成插。球体可以是4个面，8个面，20个面等，面可以是三角形，正五边形等。材料可以是纸，布，塑料等。教材内容渗透变化又统一的原则。
学情分析
1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
1.掌握小彩球的制作方法，技能；
2.培养学生耐心，细致的工作态度和合作精神；
3.感受变化，统一，节奏等形式美，增强美化生活的能力，陶冶学生热爱生活的美好情操。
教学重点和难点
重点：小彩球的设计与制作。
难点：准确地折出园中正三角形和剪的方法。
教学过程
一．创设情境，导入新课。
1. 直观教具——漂亮的小彩球，达到欣赏目的；
2. 电脑显示画面——小彩球的作用：节日增添喜庆的气氛，装饰房间，当作小礼物送给朋友等，引起学的兴趣，导入课题：小彩球。
二．讲授新课
（一）教具和电脑相结合，讲解并演示设计制作过程。
1. 剪。把画好的.圆剪下来。在彩纸的背面画大小相同的圆，要充分利用材料。注意;线条要流畅，剪下来的纸屑要收拾好。
2. 折。在园中折出最大正三角形。注意:弧边与圆心重叠,折第二编时必须以第一条折边的端点为起点，找中点。用直尺把顶点和圆心连接，直尺与折边相交的一点为折边的中点。
3. 剪。从顶点剪向折边的中点。电脑显示剪的过程;讨论剪要注意的问题。
4. 插。师生合作，把剪好的圆相互衔插。
5. 你想怎样装饰小彩球？
6. 提问；制作小彩球有那几个步骤？
（二）学生练习
1. 讲以比赛形式制作小彩球的要求。
两个同学合作，看谁做得好，以组为单位，看谁做得快；
要求：做工精细，富有装饰性；
注意：充分利用材料，剪下的纸屑收拾好，提高环保意识。
2. 商量：怎样分工合作；
3. 学生制作，老师巡堂；
（三）评比作品
三．总结：今天你学到了什么？
