时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的帮扶受援学校计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了认真贯彻落实教体局《高台县中小学20xx年结对帮扶活动实施方案》，进一步加强和改进我校教育工作，有效促进城乡教育均衡发展，学习城区学校先进的管理经验和教育方法，提升我校办学水平和教师整体素质。请求高台二中对我校进行帮扶，特制订如下受援工作计划。
一、任务目标
以“提高办学水平，推进素质教育、实现均衡发展”为目标，以结对、帮扶为主要形式，充分发挥城区学校的资源优势和辐射带动作用，进一步加大对我校的扶持力度，推进城乡教育均衡发展，实现我校在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平及教育质量等方面得到全面提升。
二、活动内容
我校打算通过“请进来”和“走出去”的方式，在高台二中的指导和帮助下，开展以学校、教师、学生为主的.帮扶活动，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，实现提高我校办学水平和教育质量的目的。
（一）学校帮扶
1.管理指导。请求二中每学期安排中层领导定期到我校指导学校工作，使我校管理、备课上课、教学研究等工作上一个新台阶。
2.观摩学习。我校校长每学期定期到二中观摩学习，参加学校行政会、教职工会、教学研讨会等各类会议，参与学校各类活动，观摩学校管理各个环节，学习学校管理经验等。
3.资源支持。请求二中对我校进行教育教学资源支持，采取捐赠、借用等方式。在教学仪器设备、图书资料、课件资料、其他需要的资源等方面给予支持。
4.少年宫建设指导。请求二中选派领导和教师对我校少年宫建设和使用情况给予指导和帮助。
（二）教师帮扶
1.教师结对。请求二中为我校每一位任课教师安排一位结对教师，并定期对我校进行教育教学交流。
2.观摩学习。我校每学期组织部分教师到二中进行观摩，观摩学校文化建设、课堂教育教学、教案作业、各类常规活动等。
3.送课指导。请求二中对我校开展送课活动，指导我校教师备课、参与评课、参加教研活动，交流教育教学经验。
（三）学生帮扶
1.爱心帮扶。请求二中每学期对我校组织开展一次“献爱心”活动，对我校贫困生学习、生活等方面给予捐助。
2.学习帮扶。请求二中每学期安排品学兼优、乐于助人的学生对我校学习困难学生（数量不得少于全校学生的5％）进行帮扶，确定“一对一”的帮扶关系，学生通过书信、电话等方式互相交流，鼓励困难学生树立信心，努力学习。
三、工作措施
1.成立领导小组，强化责任
组 长：
副组长：
组 员：
2.制定计划，精心组织
各校校长具体负责此项工作，制定详实可行的工作计划，教导主任做好记载和相关资料的收集、上报工作。
3.时间安排
此项工作分两个阶段
第一阶段：20xx年3月——7月
第二阶段：20xx年9月——12月 。
4.及时总结，积累经验
在每一项活动开展结束后全校教师认真总结经验，找出不足，及时整改，逐步提升我校教师的整体素质，提高我校办学水平和教育质量。
我们会紧紧抓住结对帮扶活动这一契机，努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效，以此促进我校自身发展。
一、帮扶目标
让一所农村薄弱学校在制度建设和教学管理中有所改进，并让该校两名年轻教师在一年内成为县级教学能手。
二、帮扶任务
帮扶九年制学校并指导齐龙、周洲的教学和教科研工作。
三、帮扶措施
1. 20xx年9月，赴九年制学校实地考察，征求帮扶意见和方式，并确定帮扶老师和联系方式。
2. 20xx年10月上旬，制定帮扶计划，并根据上海培训所得给帮扶学校全体教师做报告1次。
3. 20xx年10月下旬，联系Xx给帮扶学校教师上示范课，并每人做一次教育教学讲座。
4. 20xx年11月上旬，带领Xx去帮扶学校重点观摩Xx的课堂教学，开展评课议课。
5. 20xx年11月下旬，赴帮扶学校调研学校管理、制度建设、班级活动、课程开展等情况，提出具体指导意见。
6. 20xx年12月，组织Xx老师到我校观摩课堂教学，并参加我校集体教研活动。
7. 20xx年1月，由Xx给我校老师做高考备考复习讲座，并由5名被指导老师完成本学期学习工作总结和思想汇报。
8. 20xx年3月，指导Xx去帮扶学校进行中考备考复习专题讲座。
9. 20xx年4月，专项指导帮扶学校课题研究和校本研修工作。
10. 20xx年5月，组织5名被指导老师参与帮扶学校教学能手评选的`评委工作。
11. 20xx年6月，帮扶工作总结。
根据《东方市教育局“一对一”结对帮扶工作实施方案》的文件精神和工作安排，进一步提升我校的办学水平，提高我校的教学质量，努力改变我校滞后的现状，减小我校与城区学校的差距，促进义务教育均衡发展，使我校在结对帮扶的这个平台上得到更好的发展，现结合我校的实际，特制订本实施计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以推进义务教育均衡发展、办好人民满意的教育为目标，认真学习支援学校在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生管理、班级建设等方面的先进理念及科学管理办法。认真反思工作中存在的问题、不断改进工作思路，精细管理措施，为我校的长足发展奠定基础。
二、成立帮扶领导小组
为加强对结对帮扶工作的领导，学校成立结对帮扶工作领导小组，机构成员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在行政办公室，负责策划安排，联系组织结对帮扶的相关事宜。
三、结队学校：
东方市铁路小学
四、主要目标
1、学习支援学校的办学理念和思想，结合我校实际，完善各项管理制度，规范日常管理工作，提高管理水平；
2、学习支援学校常规管理办法，打造一支业务精良的教师队伍，努力提高我校的教学质量。
3、吸收支援学校在学生管理、班级管理方面的先进经验，促进我校相关方面的工作。
五、阶段划分及任务
1、学习宣传教育局帮扶文件，制定东河中心学校“一对一”结对帮扶计划。（1月至2月）
2、交流学习阶段（3月至6月）主要任务有：
①、学习支援学校办学理念及常规管理办法，观摩优秀的教案、作业批改、单元章节过关，学困生转化，听课记录以及优秀课件、辅导资料和习题等，更新我们的观念，改进我们的教学方法，不断的.提高教师的业务素质，取得教育教学质量大面积提高。
②、观摩支援学校建设，进一步发挥我校功能室的作用，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，切实提高教学效率和水平。
③、观摩支援学校的公开课、示范课和教研活动资料，以推动我校高效课堂的实施。
④、围绕自己看到的，听到的每人写一篇观摩感言。
3、对照反思阶段（7月至8月）主要任务有：
①、结合学习，对照自己平时的工作，深刻反思，每人写一篇自查材料，认真查找自己工作中的不足，分析原因，提出今后努力的方向。
②、制定个人结对帮扶工作计划。
③、开展调查问卷，结对帮扶你最需要那些方面的帮助。
4、整改互动阶段（9月至10月）主要任务有：
①、结合问卷中我校教师最需要帮助的问题，请支援学校给予指导。
②、每人完成一节教学设计和支援学校老师交换意见。
③、每人制作一节课件和支援学校老师交换意见。
④、邀请支援学校为我校师生上示范课。
⑤、我校教师上公开课请支援学校教师点评。
5、总结提升阶段（11月至12月）主要任务有：
①、结合自己在帮扶中所学知识，每人完成一节教学设计。
②、结合自己在帮扶中所学知识，每人制作一节课件。
③、整理与支援学校老师交流的内容，写一篇提高教学质量的措施。
④、写一篇结对帮扶总结。
六、相关要求
1、各中层、老师要在思想上高度重视结对帮扶工作，珍惜这次学习的机会。
2、按时参加活动，表现应积极踊跃。
3、要按时段划分中的要求，认真完成各项任务。
4、要充分利用各种渠道，主动向支援学校老师学习请教。
5、在学习过程中做好笔记。
为贯彻落实《湖南省教育厅教育精准扶贫试点方案》、《怀化市教育局精准扶贫试点工作实施方案》、《溆浦县教育局教育精准扶贫工作实施方案》、《溆浦县学校结对帮扶工作实施方案》等文件精神和要求，充分发挥省、市、县级优质中小学的资源优势与辐射、示范、引领作用，通过开展学校结对帮扶活动，促进县域教育均衡协调发展。为确保学校结对帮扶工作落到实效，特制订本方案。
一、指导思想
以省、市、县的扶贫攻坚工作会议和相关文件精神为指导，按照“分类指导、共同进步”的原则。通过开展校际之间的.互助合作活动，全面提高教育教学质量和办学水平，促进县域教育均衡协调健康发展。
二、目标任务
通过结对帮扶，使结对学校的办学理念更切实际，发展规划更加完善，队伍素质更加优化，校园文化份围更加浓郁，管理水平不断提升，实现两校水平整体提升。
三、组织实施
1、加强领导成立学校帮扶工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：其他行政领导为成员、教研组长、行管人员。
2、帮扶工作内容
主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
3、具体的工作安排
1）学校管理水平帮扶
每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
两校副校长、教导主任等每学期到对方学校参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
两校每学期互派2名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
2）教育教学工作帮扶
①教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。
②每学期每学科开展2次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
③每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
④每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平
⑤骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平
3）教师专业素养帮扶
我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。
4）学生交流
以团支部为阵地，开展“手拉手”活动。
学校将充分利用“学雷锋月”、“五四”等节日，组织部分团员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。
四、工作安排
四月：结对学校调研活动。
五月：
1、学校制订结对帮扶工作方案、上报普教股。
2、学校按计划启动帮扶项目。
六月：上报学年挂职、支教、师徒结对人员名单。
七月：
1、帮扶工作总结。
2、两校领导座谈会。
一、指导思想
为了全面落实科学发展观，贯彻执行新《义务教育法》，以构建和谐、公平教育环境，促进城区教育均衡发展，遵循教育规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。
二、加强领导管理
成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，具体统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要积极配合，做好工作。
三、帮扶对象
城兴小学
四、帮扶措施
1、制度保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满意的教育。
2、加强干部队伍作风建设，提供学习、培训的机会。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，提高学校管理水平，20xx年下学期要进一步优化师资队伍。
3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。
a)加大教师队伍建设。一方面，学校内部经常性开展教师校本培训，另一方面，利用中心小学的教研开放周等教研活动，为城兴小学教师搭建“学习和成长”的.平台。再次，中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。
b)严明招生纪律。严格按照划块招生，就近入学的原则，对小升初和小一招生实行责任追究制，对违反招生政策的责任人要严肃查处。小升初时争取部分学生就近进入实验初中就读。小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。外区域转入学生推荐进入城兴小学就读。
c)争取上级领导支持，加大对城兴小学校舍改造力度。
4、加强教学业务指导，提升科研兴教水平。
⑴帮助结对学校制定教育教学计划;
⑵定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课(每个学年两次以上);
⑶帮助结对学校开展课改工作;
⑷帮助结对学校培养、培训教师;
⑸提供必要的教育教学信息;
⑹实现部分教育资源共享;
一、组织机构
学校成立特岗教师培训领导小组，小组成员名单如下：
组 长：
副组长：
组 员：
二、帮扶对象
20xx、20xx年分配的特岗教师。
三、培训方式
1、每个月以校集中进行两次校本培训，由教研组和学校学科骨干教师主讲；
2、对特岗教师实行结对帮扶。
辅导教师由各学科骨干教师、教研组长担任，具体安排是：
语文科：
英语课：
组成结对帮扶对象。
四、结对帮扶要求
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中，帮扶教师和辅导教师必须分别达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)特岗教师每周至少听辅导教师课堂教学1节；辅导教师每两周听特岗教师1节，听后及时进行课堂评价，找到闪光点、存在的问题和建议。
(2)每学年完成业务学习笔记1本（1万字以上），总结1篇。学期结束时交教导处审核。
(3) 在辅导教师指导下，每学期上校级公开课3次以上。由教导处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价，上交教务处留档备查。
(5) 送交辅导教师审核的教学设计每周1节课。学期结束时上交教导处检查。
(6) 每学期向学校展示所教学科精品课件一节。
2、辅导教师要求
（1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于2次。
（2）与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
（3）每月至少听帮扶教师课2节；
（4）指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向教导处上交培养材料。
五、考核与奖励
帮扶教师与辅导教师完成各项工作，学期岗位考核时特岗教师的`业绩进入学期同年级中等以上的奖励如下：B优1-8位分别奖辅导教师100、90、80、70、60、50、40、30元，对帮扶成绩突出的辅导教师，在评优评先时优先考虑。
根据我校文件精神，我校自20xx年3月开始，与侯庄小学结成结对帮扶计划实施。为进一步提升学校教师教学能力，制定结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订教师结对互助工作计划。
一.指导思想
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的'互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施
1.加强组织领导
成立结对帮扶工作领导小组，由李建新校长任组长，洪流住为副组长，教导主任朱永兴、总务主任陈建杰为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由具体李建新负责。
每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2.校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校，组织开展各类活动，并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。
3.师徒结对帮扶
我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高级教师等10余人，根据结对学校要求，每位教师与侯庄小学学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
4.灵活开展活动
原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
5.目标考核总结
为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。
根据上级要求及市教育局安排，本着共同学习、共同提高的目的，市实验小学积极开展城乡“结对帮扶”活动。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，完成工作目标，特制订本工作计划。
一、指导思想
充分发挥我校的人才、信息、管理、资金、现代化教育技术为主的设备等资源优势，完善和制订各项工作制度，帮助农村学校提高班子整体素质和管理水平，优化师资队伍，提供教学信息，培训教师队伍，改革教学方法，改善办学条件。以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，全面提高教育质量和办学效益。
二、组织机构
为确保工作目标的实现，成立“结对帮扶”工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、工作规划及主要工作措施
1、加强学校校管理经验的交流，学习借鉴先进的办学思想、管理方法、规章制度，建立和完善各项管理制度。
2、培训师资队伍
(1)把实验小学作为农村小学教师的培训基地。农村小学教师分批到实验小学轮训学习。主要是学习2022版新课标、更新教育教学理念，改进教学方法，提高教学水平，钻研吃透教材，全面实施素质教育，争取把他们的教育教学质量、特别是毕业班的教育教学质量得到提高。
(2)加强两校教师、班主任、辅导员之间的联系，以一帮一结对子的形式，采取互帮互学的`方法，优势互补，找出教育教学中存在的不足之处，共同促进和提高。
(3)实验小学每学期安排教师到农村学校上观摩课、示范课，听取教师上研讨课，并通过观摩、研讨、说课、评课等形式，带动教师主动学习科学、先进的教育教学方法，更新教育观念，提高课堂效率，使帮扶学校的师资水平和教学质量得以提高。
(4)开展教师间结对帮扶工作，我校选出学科带头人、骨干教师与受援学校有培养前途的青年教师，结对帮扶，使被帮扶教师的业务素质和教学水平在两年内有明显提高，力争成为名师。
(5)充分利用现代教育技术手段培训教师，定期向帮扶学校提供优秀课例录象带或VCD，组织教师观摩及评课活动。
(6)实验小学组织教研组长和学科带头人、省、地、市骨干教师到帮扶学校召开教学研讨会、讲座，促进帮扶学校教研活动的开展，浓厚教研风气，提高教学质量。
3、改善办学条件
(1)搞好校园建设规划，加强文明校园的建设
进一步完善校园文化建设，优化校园环境，新建校舍，添置学生课桌椅和急需的音体美器材。
(2)完善教学设施建设，采取直接捐赠及向外争取资助等多种形式，帮助帮扶学校完善各类教学设施设备。
三、工作安排
9月份：制订本学年城乡结对帮扶工作计划
10月份：组织老师到xx小学进行拼音教学示范课及讲座
11月份：组织老师到xx中心小学进行示范课及讲座;织xx乡数学老师到我校进行跟班学习老师
12月份：组织xx乡语文老师到我校进行跟班学习老师
1月份：组织帮扶学校的老师到我校听xx专家的讲座
2月份;对本学期帮扶工作进行小结
3月份：讨论本学期工作安排
4月份：组织老师到x市进行教学常规方面的讲座
5、6月份：组织帮扶学校老师参加我校“名师培养梯队教学沙龙”活动
组织老师进行家庭教育方面的讲座
组织我校老师与帮扶学校老师共同进行“五、”座谈会
7月份：
进行帮扶工作总结、评优活动
一、指导思想
以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师化发展水平，大力促进教育教学质效提高。
二、主要目标
1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。
2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。
3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。
4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。
5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。
三、组织机构
成立学校结对帮扶工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
四、帮扶内容
（一）德育工作
1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。
2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。
3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。
4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。
（二）教育教学工作
1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。
2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。
3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。
4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、教师、信息技术能力培训，进一步促进教师的成长。
（三）其他方面
1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的`发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办满意的学校。
2、互派1名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进受帮扶学校提高干部素质，规范小学管理。
3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素质教育活动力求取得实效。
4、有计划有组织的联办“六一”文艺活动、素质教育活动阶段成果展及综合实践活动，两校互派学生参加，同台献技。
5、每学期提供一定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园文化建设和贫困学生补助。
五、措施要求
1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。
2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。
3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。
4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛围。
一、指导思想
坚持科学发展观，共同促进，共同提高，共走“科研兴校”、“科研兴师”之路。
二、总体目标
安洲小学加强与结对学校的交流与合作，增进学校之间的友谊，本着“新、实、活”的工作原则，以教育科研为主要途径，帮助结对学校形成比较浓厚的科研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。
三、主要措施
1.互相切磋。创新学校管理的行走方式。主要帮助官路镇中心校和埠头镇中心校确立明确的办学思路、完善学校制度、改善教师培训方式、更新教师教学理念，探讨学校办学特。
2.多管齐下，落实城乡帮扶的责任。主要通过成立领导小组和签订协议书。
3.以活动为载体，搞活帮扶工作。主要举行集中教研活动、科研知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。
4.考核跟进，保障帮扶计划的贯彻落实。主要包括检查资料、成果展示、奖励制度。
四、月工作重点安排
四月份：
1.安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校成立结对领导小组；
2.安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校签订“教育科研结对帮扶”协议书；
3.初步制定《安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校教育科研结对帮扶三年工作规划》；
4.交流各校本学期的教科研工作计划；
5、安洲小学课堂教学展示，邀请两所学校的部分教师参加；
6.安洲小学派科研骨干教师到两所学校进行县课题结题指导。
五月份：
1、帮助两所学制定学校三年发展规划；
2、开展中层干部、教师、教研组的`结对工作；
3、安洲小学派科研骨干教师进行科研知识讲座。
4、举行新课程教研活动，地点：埠头镇中心校。
六月份：
1、安洲小学举办综合教研活动，邀请两所学校的老师参加，并参与点评。
2.安洲小学派骨干教师对两所学校部分教师的课堂教学进行指导。
七—八月份：
1.召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学期的结对帮扶工作。
2.各学校做好相关材料的整理。
九月份：
1.召开结对领导小组会议；
2.安洲小学教师到结对学校开展送教活动；
3.安洲小学选取1—2项优秀成果到结对学校进行推广。
十月份：
年市级课题申报指导；
年市级课题结题指导；
3.举行集中教研活动。
十一月份：
1.举办青年教师学术沙龙；
2.举行集中教研活动。
十二月份：
1.课堂教学指导；
2.各级课题过程管理指导。
一月份：
召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学期的结对帮扶工作。
一、指导思想
按照“扶贫先扶智，阻断贫困代际传递”的要求，构建到校、到人的教育扶贫体系，落实多元教育扶持与资助政策，以资助建档立卡贫困家庭大学生就学，帮扶贫困群众消除因学致贫，实现稳步脱贫为目的，开展建档立卡贫困家庭大学生资助工作，提升贫困家庭自我发展能力，从根本上阻断贫困代际传递。
二、基本原则
坚持政府主导、社会参与和公开公正，应补尽补的原则。
三、资助项目
（一）县助学补贴
1.资助对象及标准：资助全县建档立卡贫困户中接受普通高等教育全日制本科在校学生，每人每年3000元。资金从县财政专项扶贫资金中列支。
2.申请、发放程序
（1）凡符合资助条件的贫困大学生，由本人填写《阜南县建档立卡贫困家庭大学生助学补贴申请表》（附件1）三份，提供户主及学生居民户口簿、学生本人身份证、高校学生证（新生凭高校录取通知书或电子学籍）、一卡通存折等证件到户籍所在的村委会申请，村委会进行初审，初审通过后留证件复印件。村委会在申请工作结束后，将拟受助人员名单在本村不少于5个工作日公示。公示无异议后，交乡镇扶贫部门进行复核，乡镇复核后，将拟受助人员名单位在本乡镇进行不少于5个工作日的公示。
（2）乡镇审核、公示结束后，将《阜南县建档立卡贫困家庭大学生助学补贴花名册》（附件2）及学生申请材料等资料上报县教育局。县教育局审批结束后，向县扶贫开发领导小组提出补助资金申请并提供受助人员名单，资金拨付到位后由县教育部门10日内通过“一卡通打卡”方式发放到户。
3.时间节点：
学生申请时间：8月1日—8月31日
乡、村审核时间：9月1日—9月10日
县教育局审批时间：9月15日之前
打卡发放时间：分批打卡发放，在9月20日之前结束。
4.其他要求：县助学补贴发放工作结束后，县扶贫办、教育局要及时总结，并于10月30日前将总结和《阜南县建档立卡贫困家庭大学生助学补贴花名册》上报到市扶贫办和市教育局。
（二）国家助学金
1.资助对象及标准：国家助学金用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）学生，资助面约为全国全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）在校学生总数的20%，平均资助标准为每生每年3000元，可分设2-3档。
2.申请、发放程序：国家助学金由高校负责组织实施，建档立卡贫困家庭大学生向就读大学申请，经审核、公示后，由高校进行发放。
（三）生源地助学贷款
1.资助对象及内容：生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生(以下简称学生)发放的，学生和家长(或其他法定监护人)向阜南县学生资助管理中心申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的'学费、住宿费的助学贷款。生源地信用助学贷款为信用贷款，不需要担保和抵押，学生和家长(或其他法定监护人)为共同借款人，共同承担还款责任。
2.贷款政策
（1）贷款额度。全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生）每人每年申请贷款额度不超过8000元，且不低于1000元。年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。
（2）贷款利息。借款学生在校学习期间的利息由财政全额贴息，毕业后贷款本金和利息由学生和共同借款人共同负担。
3.受理时间、程序及部门
（1）现场受理时间:一般为8月1日至9月15日（正常工作日）。
（2）学生持本人签字的《申请表》、高校新生录取通知书（或学生证）、所在乡镇（街道）扶贫部门出具的家庭经济困难证明及共同借款人双方身份证、户口簿到阜南县教育局办理。
建档立卡家庭经济困难的学生首次贷款和续贷学生无需进行资格认定（不需开具家庭贫困证明），凭《扶贫手册》可直接优先办理。
（四）普通高校家庭经济困难新生入学资助项目
1.资助对象及标准：普通高校家庭经济困难新生入学资助项目资助普通高中应届毕业生中参加高考并被全日制普通高等院校录取的家庭经济困难学生，作为赴校交通费及短期生活费。资助标准为省内院校录取的新生每人500元，省外院校录取的新生每人1000元。为贯彻落实《中共安徽省委安徽省人民政府关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定精神》，切实做好建档立卡家庭经济困难学生资助工作，20xx年新生入学资助项目对所有符合条件的建档立卡家庭经济困难学生实行全覆盖。扩面后资助资金不足部分由受助学生就读普通高中学校通过校内资助资金解决。
2.资助申请程序：家庭经济困难学生向学校提交《家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表》，县教育局对学校报来的拟受助人员组织评审。并将评审结果在本级进行不少于5天的公示。公示无异后，受资助学生凭录取通知书（核查原件后留存复印件），在《普通高校家庭经济困难新生入学资助项目资金发放签领表》中签名领取资助资金。
（五）贫困家庭子女接受中等、高等职业教育扶持
1.扶持对象及标准。扶持对象为子女接受中等职业教育（含普通中专、成人中专、职业高中、技工院校）、高等职业教育的经精准识别进入最新一轮建档立卡数据库的贫困家庭。符合条件的贫困学生无论在何地就读，均可在户籍所在地申请扶贫助学补助，申请成功后，每生每年3000元左右的标准补助，补助资金通过一卡通（一折通）直接补给贫困家庭。
2.申请、发放程序。
（1）上网申报。职业教育补助一律通过全国雨露计划信息管理服务系统进行申报。符合条件的学生可通过手机安装“雨露百事通”APP按提示填报，或登录国务院扶贫办雨露计划网站（实名注册提交申请。贫困家庭没有条件通过网络申报的，乡镇扶贫部门、教育部门、驻村干部和帮扶责任人在征得贫困家庭同意后，提供及时帮助和服务。
（2）系统审核。雨露计划信息管理服务系统与国务院扶贫办建档立卡系统和教育部、人力资源和社会保障部中、高等职业教育学籍管理系统自动比对，判断申报者是否来自贫困家庭和在校学生。
（3）公示监督。审核通过的拟补助扶贫对象名单及相关信息在贫困家庭所在行政村进行公示，接受村民监督。公示现场拍摄照片，上传管理服务系统留存。对群众举报的不符合条件的补助对象，经查实后由县级扶贫部门核准后取消补助对象资格。由于信息填报不完整、返贫人口尚未纳入信息系统等原因，未通过网上审核，而又确实符合补助条件的贫困家庭，经县级扶贫开发领导小组审核确认后给予补助。具体认定标准、工作流程和操作方法由县级扶贫办实施。
（4）资金发放。由县扶贫办将经过确认的补助对象名单交同级财政局，由财政局负责将补助资金发放到贫困家庭的一卡通账户。
3.时间安排。每年分春秋两季报，具体时间为全国雨露计划信息管理服务系统开放后，由县扶贫办通知各乡镇。
四、工作要求
1.各地要将建档立卡贫困家庭大学生资助政策行进广泛宣传，努力做到建档立卡贫困户家喻户晓。结合本地本单位工作实际，把握工作流程，全面落实建档立卡贫困家庭大学生资助工作。
2.县教育局要结合本地建档立卡贫困家庭大学生在校受资助情况，加强与高校沟通，协调高校做好对本地建档立卡贫困家庭大学生的资助工作。
3.各地要监督乡、村按年度做好各级各类建档立卡贫困家庭大学生受资助情况统计，做好资助帮扶措施和成效记录工作，并在县教育局、县扶贫办备案。
一、指导思想
为贯彻落实学校党委“一四”战略目标，全面提升教育教学质量，强化教师与学生、学生与学生之间的交流、指导，依据学校教务处《关于对学习困难学生进行帮扶的通知》（湘一师教通〔20xx〕101号），制定本方案。
二、帮扶对象与帮扶人员
帮扶对象：每学期补考后有一门及以上课程学习困难的学生。
帮扶人员：相关课程教师、辅导员、班导师、教师党员作为帮扶教师。有较好学习基础、能承担公共课或专业课帮扶的同级或高年级学生、学生党员作为朋辈帮扶。
三、帮扶策略
1.学院成立专门的学习帮扶领导小组，负责学院全面的'学习帮扶工作。具体帮扶领导小组成员如下：
组长：
副组长：
成员：
2.依据专业差别，分别为帮扶对象指定帮扶教师和朋辈帮扶，为学习困难学生提供一对一帮扶辅导。优先安排院领导、中共党员作为帮扶人员，了解被帮扶对象的学习情况、有计划有针对性地进行学习帮扶。具体帮扶对象安排表见附录。
3.对教师帮扶过程进行定期检查。每学期期初、期中和期末分别对教师帮扶情况和相关记录情况进行检查，对于帮扶效果好的教师进行表扬和奖励，并在评优评先时优先考虑。对于帮扶效果差的老师提出批评。
4.帮扶人需要从知识内容、学习方法、学习态度等方面进行帮扶，采取多帮助、多鼓励方式，并做好帮扶工作记录。
5.系统安排学生辅导答疑时间。要求各教学系制定学生学习辅导时间值班表，每个任课教师至少在每个星期需要值班半天，为学生学习提供辅导答疑服务。
6.建立家校联系机制。在每个学习期末考试结束后，学工办将学生挂科情况及时通知给家长，对于学习状态不好的学生及时与家长联系，提升家校协同育人机制。
一、指导思想
为贯彻党中央的精神弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校党员干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象
1、遵纪守法，品行优良
2、诚实谦逊，好学上进
3、经济困难，并迫切需要资助的
三、扶助方式
1、由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;
2、具体活动由校团队组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
四、扶助内容
1、思想上解惑
鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的'，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
五、扶助要求
1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;
2、扶助工作应保持持续性、稳定性;
3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后上报;
4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订20XX年学校帮扶结对工作计划。
一、帮扶工作目标
1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高XX三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、.具体措施
1.加强组织领导
成立结对帮扶工作领导小组，由陈新校长任组长，徐国庆副校长为副组长，教导主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由徐国庆具体负责。
每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2.校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料四校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校，组织开展各类活动，并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴，在慈溪市实验小学网站“教师频道”专栏中增设“结对互助”板块，为四校教师之间互动创建一个快捷平台。
3.师徒结对帮扶
我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高级教师等20余人，根据结对学校要求，每位教师与3所学校的.教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
另外，崇寿邮电、横河龙南、坎墩太阳等3所学校定为实验小学中、高级教师支教基地，学校每年派出1-2名教师全职支教一年。3所学校也可派教师来实验小学上挂锻炼
4.灵活开展活动
原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
为深入贯彻落实省委、省政府《关于全力打赢脱贫攻坚战的决定》（辽委发〔20xx〕3号）文件精神，进一步提高我市教育发展的整体水平，更好发挥教育在扶贫中的重要作用，实现“不让一名学生因家庭贫困而失学”的教育精准扶贫工作目标，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，围绕省市制定的“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，聚焦贫困人口对接受教育最迫切、最关键、最突出的困难和问题，找准突破口，切实保障中小学贫困学生平等接受教育，提高贫困人口基本素质和自我发展能力，加快贫困人口脱贫致富步伐，充分发挥教育强民、技能富民、资助惠民的作用。
二、工作目标
根据我市脱贫攻坚总体规划，67个市直部门广大党员、干部对904名中小学贫困学生进行结对帮扶。打造全市合力脱贫攻坚的'大格局，形成全社会关注教育扶贫、关注贫困学生的浓厚氛围。
三、帮扶对象
全市在校的小学、初中、高中（中职）贫困学生。
四、帮扶内容
激励和引导市直部门党员、干部为贫困学生家庭办实事、解难事，开展送惠民政策、送贴心服务、送爱心款物“三送”行动。党员、干部结对帮扶贫困学生家庭，具体要做到“五个一”，即：3名党员、干部最少结对帮扶1户贫困学生家庭；对结对帮扶对象，党员、干部每月电话联系1次以上；每季度上门服务1次以上；每年给予一定的资金或物资扶持；每年至少解决1个以上具体问题。
五、实施步骤
（一）确定帮扶对象。4月20日前，市教育局根据《市直部门结对帮扶贫困学生任务分解表》向市直部门提供相关学校贫困学生名单及情况，市直各部门要组织党员、干部认领确定帮扶对象。
（二）及时报到对接。5月20日前，各部门、各单位组织党员、干部走访结对帮扶贫困学生家庭，并填写《市直部门党员干部结对帮扶贫困学生家庭情况登记表》，于5月28日前报市扶贫办。
（三）制定帮扶计划。5月30日前，党员、干部针对结对帮扶贫困学生家庭状况和需求，在对贫困学生家庭“三清”（家庭情况清、致贫原因清、帮扶需求清）的基础上制定帮扶计划。帮扶计划应因户制宜，一户一策。对于帮扶难度较大的家庭，党员领导干部带头实行“多帮一”。
（四）深入结对帮扶。党员、干部要根据帮扶家庭的具体情况，协调有关部门，切实将各项保障政策和救助措施落实到帮扶家庭，保障好基本生活；积极帮助贫困学生家庭成员就业、创业。
（五）总结上报情况。各部门、各单位对照党员、干部结对帮扶计划，认真总结帮扶工作情况，于12月10日前将开展结对帮扶贫困学生家庭活动总结及活动图片上报市扶贫办。
六、工作要求
（一）提高思想认识。开展党员、干部结对帮扶贫困学生家庭活动，不仅是当前解决贫困学生及其家庭具体困难的一项民心工程，也是维护社会稳定、密切党群干群关系的一项重要举措。党员、干部要充分认识结对帮扶贫困学生家庭工作的重要意义，认真帮助贫困学生和学生家庭解决最关心、最直接、最现实的利益问题，引导他们增强自立意识，努力寻找解困出路，尽快脱贫致富。
（二）强化联系沟通。党员、干部要详细了解联系对象的住址、家庭成员、就业、生活等方面的情况，并将本人的单位职务、联系方式告知帮扶对象。党员、干部与帮扶对象保持经常联系，通过电话、网络、上门走访等多种形式，听取意见建议，增进与帮扶对象的感情，做到有事帮把忙、无事拉家常。每次联系帮扶情况及时在《党员干部结对帮扶贫困学生家庭活动工作记录表》上进行登记。
（三）切实帮解难题。广大党员、干部要紧紧依靠联点村（社区）党组织开展工作，把握好指导、协调、服务的角色定位，要深入了解贫困学生家庭真实情况，切忌走过场、搞形式主义。根据帮扶对象的具体情况，突出重点，为他们办实事、解难事，促进贫困学生生存有保障，生活有尊严，发展有基础。
（四）强化组织领导。各单位成立党员、干部结对帮扶贫困学生家庭活动领导小组，由主要领导任组长，副职领导任副组长，所有党员干部任成员，任命一名联络员，具体负责对市扶贫办联络工作。
