一、如何激发孩子的创造力
一个人如果没有创适力将很难适应竞争激烈的社会生活，没有创造力就意味着会被淘汰出局，社会竞争是如此的普遍、激烈，而竞争的焦点就在于创造力上。因此，父母干万不能让孩子在这个制高点上有所缺陷。创造力造就与人粪智慧的表现和人类文明的动力源泉。目从人类诞生以来，创造就与人类的问明、民族的兴衰、国家的存亡息息相关。创造力是一项综台性的能力，它与一个人的想象力、思维力和个性特征关系非常密切。
1、创造力与想象力
想象就是创造力中的一个重要的内容，创造性的去想象也是一种具有新颖性、独立性的不错想象。它不是过去头脑中各种形象的简单重现，而是经过加工改造后创造出的新的`形象。许多创造活动，如科学研究上的重大发现，生产技术和产品的发明，文学家、艺术家的构思，甚至儿童的学习，包括画图画、做游戏，以及解答数学题等，都需要创造性想象的参与。因此，有人将创造性想象比作创造活动的翅膀。
2、创造力与创造性思维
创造性思维是指个人在现有知识经验基础上，从某些第实中寻求新关系、找出新答案的思维过程。美国研究创造力的专家吉尔福特发现，创造性思维具有三方面的特征：
（1）洗畅性
心智活动流畅，能在短时间内表达出较多的观念和设想。反应既迅速又众多。
（2）变通性
思维变化多端能举一反三，触类旁通，多角度、多方向地思考问题不易受思维定式的束缚。
（3）独创性
不开口则已，一开口就是与众不同的新观念、新创意、新点子。我们可以从立体的、多向的、横向的、逆向的思维角度来训练创造性思维。
3、创造力与创造性个性
一个人如果没有创造性个性，就算具备创造性的想象和创造性的思维，也只是光说不练，无济于事，有创造之心却无创造之行，等干浪费了一个聪明的脑袋。
创造性个性体现如下：
主动性：旺盛的求知欲和强烈的好奇心,驱使他不安于现状，积极进取，不断发现新向题，提出新观念。
怀疑性：对现成的半信不盲信，能大胆质疑，于不疑处找疑点。勇气：敢干质疑，敢干发表自己的不同意见，敢干独立承担风险而行动。
自信：坚信自己思想、行为的价值。即使在道到阻挠和贬斥时，也不改变信念，百折不挠。
恒心：具有百折不挠、持久不惭的投力和意志。
培养孩子的创造力是当代父母的一项富有远见的事业，它能让孩子在末来社会真正成为有用之材，甚至是栋粱之材。
家教小贴士
要想培养出来一个具有创造力的宝宝，就要让他们学会客服困难，要有一个追根究底的精神才可以。
二、孩子教育的禁忌
1、忌娇惯溺爱
开口不离“好”，吃饭任其要，穿衣任其挑，会养成儿童任性的性格。父亲“爱子——溺子——误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
2、忌袒护纵容
在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
3、忌哄骗
有些家长为图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样使其耳濡目染，容易使孩子效仿父亲，变得不诚实。
4、忌讽刺
对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”其上进，结果适得其反。
5、忌苛求
父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事要求尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑，时间长了，孩子有可能走向反面，我行我素。
6、忌放任。
对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。
7、忌打骂体罚
现实生活中，有些家长借奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往使其与家长感情对立。
8、忌注意力不集中
要让孩子自己选择适宜的运动，培养他们注意力集中、专心地完成一项工作的能力，训练儿童持之以恒的毅力。而不要反复要求孩子更换活动内容。
