小纪中心小学是一所具有九十多年历史的学校，学校现有18个教学班，66名教师。学校各项工作追求科学高位均衡发展，学校把健康促进学校工作作为创建学校品牌的有效载体，着力推进新形势下的素质教育。在创建省健康促进学校的过程中，学校提出了“树立健康第一观念，提升学校文化品位”和“创品牌，健康是基础；促发展，健康显特色”的口号。并在学校工作中切实加强落实。
一、丰富内涵，形成共识
如果说树立“健康第一”的观点，大家从物化进程角度还有些浅显认识，那么大家对健康促进学校的理解就较为肤浅了。因此我们在讨论中逐渐清醒内涵，我们在学习中不断提高认识。概括地讲，创建健康促进学校是为了培养全面发展的人才。其内涵我们把它整合为以下几点：
1． 有健康的心态。集体成员之间感情融洽，相互信任、依赖，团结和睦，愿意肯定和支持他人，乐于为集体和他人奉献。
2． 有健康的责任。集体中每个成员都能积极做好本职工作，承担学校事务，互不推委，无堆积现象，对学校的发展有前瞻思考。
3． 有健康的氛围。集体成员呈现欢快、和谐、幽默的气氛。谈吐举止文明礼貌，形成一种轻松、舒心、蓬勃向上的氛围。
4． 有健康的自由。集体成员之间能讨论有趣的问题，有平等的、充分的、自由发表意见的自由权。
5． 有健康的活动。集体中的每个成员都乐于学习，适应新形势发展，关心国家和集体大事，注意活动安全。
6． 有健康的合力。集体中每个成员都能齐心协力，取得成绩共同分享，遇到困难，共渡难关，不互相埋怨，不袖手旁观。
7． 有健康的价值。集体中每个成员能正确对待价值观，重视自身对社会作出的贡献，努力实现自己的社会价值。
8． 有健康的体魄。集体中每个成员注意合理锻炼身体，增强体质，以充沛的精力投入工作学习。
由于对理念有了深刻的理解，大家的共识也随之形成，一致认为，创建江苏省健康促进学校是全面贯彻教育方针，面向全体师生，促进全面发展，建设和谐社会的需要；是学校提
升办学水平，促进教育可持续发展的需要；是学校科学均衡发展，促进师生及家庭成员达到身心道德健康和社会适应能力的最佳状态的需要；是学校提升办学品位，彰显学校特色的需要。并认真抓好五项落实:1.组织机构人员落实；2.计划总结台帐落实；3.检查记载评比落实；
4.经费列入预算落实；5.宣传及应急措施落实。
二、制度落实，提供保障
根据我校的实际状况，学校在创建工作中制定了健康促进学校章程，建立健全了学校各项健康工作组织网络和机构，制定一系列教学、宣传、评比、监督、培训的规章制度，严格执行各项规章制度。全体师生认真学习《学校卫生工作条例》和健康促进学校的有关文件资料，并在日常工作中加强宣传和落实，分工明确，责任到人，为创建工作的开展提供了保障，提高了学校健康促进工作的管理水平。
三、环境创设，辅以健康
良好的环境能培养人。学校的环境是促进学生健康成长的重要因素，学校近几年加大美化校园环境建设，做到精心设计，合理规划。在上级领导的关心支持下，先后投入大量资金，用于改造校园环境，改善办学条件，做到墙壁外观彩色，学校平面追求美观，学校设施设备现代，学校课桌更新标准，学校教室采光明亮，学校食堂标准A级，学校饮水定期消毒，学校专用教室齐全。
为保护环境，美化校园，学校大力种植绿色植物，摆放花卉，聘请绿化队常年护理，给师生提供了一个宽敞、清新、洁净的校园环境，设立了垃圾分类箱，增长了学生的环保知识。走廊、楼道显示着名人名言、安全警示标志，鲜明的文化环境时时启迪着、提醒着学生要努力学习、积极向上。黑板报、画廊、红领巾电视台、红领巾广播等各种阵地和途径每天向学生宣传平衡膳食、拒绝烟草和毒品、预防传染病（艾滋病）、预防近视和龋齿等健康知识，为健康促进学校工作奠定了良好的物质基础。
四、多元整合，促进健康
1、抓好健康课堂教育。健康教育是学生系统地掌握卫生、健康知识的有效途径，学校把健康教育课落实到实处。我校在每周一晚会课安排20分钟的健康教育，正常教学，做到有教师、有计划、有教材、有课时、有教案、有考核，开课率达100％，并充分利用多媒体进行教学，健康知识知晓率和健康行为形成率不断提高。
除了健康教育课，我校还注重在其他学科中渗透健康理念，在各科教学中进行了健康教育，时刻关注学生健康，教师还根据各自学科的特点，有意识地给学生创设时间、空间、权利、困难、冲突，让他们自己去安排、去设计、去探讨、去选择、去解决，最大限度给学生
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