中考的战鼓擂响,记叙文阅读是一大难关!下面本站小编为同学们带来的是最新记叙文答题技巧，希望对大家考试有所帮助!
一、理清文章结构，把握文章思路
1 、考点
分析并理清文章的写作思路;划分文章或段落的结构层次;
解说层次划分的理由; 编写全文或某段的结构提纲;
分析句与句、段与段、部分和整体的结构关系;
排列文段句子的顺序; 寻找线索与伏笔
根据行文脉络，将打乱的句子、词语、文段归位。
2、划分段落层次方法
(1) 按时间划分(找表示时间的短语)
(2) 按地点划分(找表示地点的短语)
(3) 按事情发展过程(找各个事件)
(4)按感情的变化划分
(5)按逻辑关系划分(总分式、层进式、并列式)
3、划分段落层次技巧
简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。
归纳段意： 本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)
二、归纳内容要点，概括中心意思
1、考点着眼全文的内容概括
(文章内容要点、思路等)，句段的局部概况(段落大意、语句意思的概括)
2、方法：
内容概括：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
主旨概括
答题要点：
①关注文题。标题能提供阅读的线索。
②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。
③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。
3、答题模式
内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即 谁做了什么……这样一句话概括文章内容。
主旨概括：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。
三、把握线索
1、线索类型和作用：人 物 事 情 时空
1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》
2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索
4)以思想感情为线索。如《孤独之旅》
5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
2、寻找线索的方法
①文章的标题
②反复出现的词或事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情(变化)
⑤“我”的所见所闻所感
四、分析形象
1、常考题型
结合某一句段，举例分析××人物形象; ××是怎样的人，举例分析;
××具有哪些优秀的品质? 概括××形象的内在特点;
分析对人物描写用了哪些具体方法并说明其作用。
2、分析方法
看人物身份，人物描写，情节发展，特定手法，议论抒情等
3、答题思路
他是……的人(概述，总说)，从他的……言行中(文中语句 动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说)，可见他是一个……的人(总说)
附：人物形象描写的方法
⑴ 正面描写——直接描写
如概括介绍、肖像描写、语言描写(对话/独白)、行动描写、细节描写、心理描写等
⑵ 侧面描写——间接描写
通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。
人物形象刻画基本技巧——各种描写手法与作用
⑴ 肖像、神态、动作描写：更好展现人物……的内心世界及……性格特征。
⑵ 语言描写
①刻画人物……性格，反映人物……心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶ 心理描写
直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，
表现人物……思想品质，刻画人物……性格，推动情节发展。
⑷ 细节描写：细节描写的作用如下
①某一细节刻画人物 …… 性格 追求爱好。
②典型的细节可以深化主题。
③典型的细节可以推动情节的发展营造一种……氛围。
④典型细节可以渲染……时代气氛地方特色。
营造……典型的环境，渲染人物……心情心理活动
物象在散文中的作用
⑴对文章结构具体的思考角度：结构 开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。
⑵内容上结合文章具体分析。
思考角度：
A勾连上下文的线索作用;B对内容的充实作用;
C主旨的深化升华作用;D寄托作者的思想感情。
五、理解词语、重要语句或段落含义及其作用
1、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
2、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
3、重点语句或段落：
主要包括五个方面：
①点明题旨的句子;
②描写、议论、抒情的句子;
③总结全文的句子
④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);
⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。
结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
答题格式：
A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
附：
记叙文开头句子的作用：
如果开篇点题，首段的作用是 总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情
设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
如果开篇没有点题，首段的作用是 开启或引出下文，为下文作铺垫。
如果首段连续发问 首段具有引人入胜或发人深省的作用
记叙文中间句子的作用： 起承上启下的过渡作用;为后文作铺垫;标志思路、埋下伏笔等
记叙文结尾句子(段)的作用：
1、篇末点题;
2、总结全文，深化中心;
3、首尾呼应(照应前文、照应标题);
4、点明中心，升华主题;
5、令人深思，给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。
特色句式及其表达效果：
连续短句：突出时间地紧迫性或动作的连贯性;引发读者想象，引人入胜
长 句：表达严谨，逻辑性强
长短句相间：富于变化之美
四字句及对称句：句式整齐，音韵和谐
自然环境作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;
2、推动故事情节的发展;
3、渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
社会环境作用(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
修辞手法作用及答题一般用语：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了(抒发了)……
拟人：使事物生动形象，表意丰富。
这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了(描写了)……，抒发了……
排比：句式整齐，节奏匀称，语势强劲。
这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……
夸张：能突出事物特征
这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……(事物)的……(特征)，强调了……的思想感情。
对比：能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……(事物)的……(特征)
反语： ①能显示语言幽默风趣; ②起讽刺否定的作用。
这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了(抒发了)作者……
对偶：使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。
这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……
设问：提醒读者注意，引发思考。
这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考(设置悬念)
反问：语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，
反复：突出强调这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。
